人教版小学数学年级上册《分数初步认识》-教案 2.docVIP

《分数的初步认识》 教案 【教学目标】1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学重、难点】会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义【教学过程】一导入新课通过游戏导入，让同学通过比赛的形式调动起学生的学习积极性　1．用幻灯出示问题：　　（1）把8个苹果和同桌平均分，每人分到（）个。　　（2）把4个苹果和同桌平均分，每人分到（）个。（3）把2个苹果和同桌平均分，每人分到（）个。2.前三个问题学生们会对答入流，那么这是会引导学生进入今天的主题，分数，出示第四个问题。（4）把1个苹果和同桌平均分，每人分到（）个。　　反馈：（1）、（2）（3）题直接口答结果，并说说问题特点。教师板书　　要点：平均分。3.请同学讨论一下你能否用整数来表示第（4）题的结果？学生汇报……4.既然不能用整数表示，那么我们就要用一个新的表示形式来表示这样的数，教师板书：分数的初步认识二. 动手操作，探索交流。1.请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）。2.出示习题让学生判断是否是平均分，巩固学生对平均分的认识和理解。3. 学生弄清了“ 分数”的意义，正确读写分数4.动手折一折，画一画，写一写让学生自己松手来折出分数，并且正确掌握分数形成的过程。5.自然迁移，认识1/4，通过学生对1/2的掌握从而深化到1/4，6.辨析正确区分平均分和不平均分的图形特点。7.创造其他分数。组织学生利用事先准备的纸片，创造出一个新的分数。（１）展示作品。（２）交流成果同学们发现了这么多分数，都是把一个物体平均分成若干份，任取其中的１份，就是几分之一。小结。刚才我们通过观察图形和实际操作知道，要先看是否是平均分成几份，平均分成几份，每一份就是它的几分之一。三. 巩固练习，拓展深化。１. P９３做一做：（１）填一填。（２）组内交流，你是怎样想的？２. 一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来3. 用分数表示下列各图的阴影部分: 　课后反思：