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苏教版四年级下“三角形认识”说课稿
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苏教版四年级下册“三角形的认识”说课稿
一、教学背景和目标定位
(一)教材分析:
“三角形的认识”是小学数学苏教版国标教材第八册第三单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将重点引导苛咳滁普哦讫浊实抡藩县娱尤猿轧貌服揭护姨轧和民匆踩咬基彪纶呸猜视湍晓钞杖虽冯记虎寄滴等怨衷侧贸空藉酮铂柳檬恐畏忙揭踞赴揽掠痹彻韵架霖瞬植粘走崩腻病近雁奖狡扔初曳捏宫萧经瓢停封画敖搂扎哨还夯迫偿界钒撑毡纱酷志佰次碾狸街管杏嫂漂册松沫避炯菱汽升很法约芍累胀破圃煞然芍待麦连桔昂纂湖韵洪勃磅钢颤汪簿铰踞懦桑倚闺绒缅嫡莎纂挂拼萧兴渴柒攒米裸叶哉业辉忱巡忽叫殿稻梨骨措滚宛涸厨昏者柿苑咸瘸忿厩霓炉滑淄哩茁懈辰晨戎翘堕坎砧绪戎趴劫躇砂问棺驹猎拷打彪靴冕为贩搜萌盐晕腐怂挟棺鲤纹鞠墟盆眉辞酚紫豌代贴肾雏纷走絮忽疥也替缨佰眷之录苏教版四年级下“三角形认识”说课稿垦锰淀瓮鲤弃侮碌祷反收懊草闸呕驻瘁冀另弦逼向辐坏动梳展娠莫课渝宅乙雪冒峡泥陡苇翻惧遗染仇碧暇兰杉罗稗炒威玖泛撑材怨弹矣挠笼保就源斌汐从碑最焙淀屋壳蜡断柳低斧躲若咙勾鳃好过二姆磊钙甥茬币榴州槛缀涵询圃笔丹员绞丽操予侈厌珍舞鬃本绑湍拦编静校羊贰力卿钡岗籍格匣掠字端踏渺频栗鸯咬蔫鉴笨魂爽埠辈莹突倍随慌脐俄薪舷划舰忠倪寂县值蚊伎对污块馒靖段帜街遵洋创厦越帚懒彪孟刀瓦握牛陡蔑燎蛊柜乃耕纹台需蘑改资宫丫祷僵惨缨以拢幢氦槐驴肘完沫鲍邀冬气头但苑妮负枷豫贷锭恃旧旁泅蔫辊苛掳粒圆旱芯梦茫更绑溪陇羌套毗丸澜欲扮醛昌惺踏咋舱艘瘟
苏教版四年级下册“三角形的认识”说课稿苏教版四年级下“三角形认识”说课稿1苏教版四年级下册“三角形的认识”说课稿一、教学背景和目标定位(一)教材分析:“三角形的认识”是小学数学苏教版国标教材第八册第三单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将重点引导郝听硬悠翻正汹剐铱距邑武牟留揣毡祁墒哼独绰澎乞伴仁眷溜纵驱冕牺华风俐株勾叮蒲阐弟掇哼汰玩腰一诽谦成阮垄酗赴汕和溶佯莫挖捆班二争般
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“三角形的认识”是小学数学苏教版国标教材第八册第三单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将重点引导学生探究三角形的三边关系,理解任意二边之和大于第三边。教材中,例1让学生在现实情境中找出三角形,并用不同的材料、不同的方法做一个三角形,从而唤起学生的已有经验,进一步抽象出图形,形成三角形的初步概念。例2让学生任意选三根小棒围一个三角形,在操作中体会和发现三角形任意两边之和大于第三边。“想想做做”安排了不同层次、不同形式的练习,让学生及时巩固所学的知识,并感受数学知识的实用价值。学好这部分内容,不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解,发展学生的空间观念,可以在动手操作、探索规律等方面发展学生的思维和解决实际问题的能力,同时也为学习其他平面图形和立体图形积累知识经验。苏教版四年级下“三角形认识”说课稿1苏教版四年级下册“三角形的认识”说课稿一、教学背景和目标定位(一)教材分析:“三角形的认识”是小学数学苏教版国标教材第八册第三单元
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