吉林省白城市通榆县八年级数学上册 15.1.1 从分数到分式课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 教学目标： 1．了解分式的概念; 2．理解并能熟练求出分式有意义的条件， 分式的值为零的条件. ? 我们学过的代数式中有单项式、多项式、  整式，请你判定下列说法是否正确 （1）2x是单项式，也是整式 （ ） （2） 和0都是单项式，也都是整式 （ ） （3）2x-1是多项式，也是整式 （ ） （4） 是多项式，也是整式 （ ） 单项式、多项式统称整式 （5） 是单项式，也是整式 （ ） （6） 是多项式，也是整式 （ ） 既不是单项式又不是多项式，即不是整式的另一类式子----新旧知识的碰撞 整式 单项式 多项式 1.长方形的面积为10cm2,长为7cm.宽应为______cm；长方形的面积为S,长为a,宽应为______. S a ? ?实际问题 2.把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中,水面高度为_____cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为______. V S ? 辨析、思考 观察式子　 和　 ， 和 ，辨析它 们的相同点和不同点. 相同点 不同点 （观察分母） 都具有分数的形式 分母中有无字母 两个整式相除的商，分数线可以理解为除号 （二）形成概念 一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称 为分式。其中A叫做分式的分子，B为分式的分母. 注意：分式是不同于整式的另一类有理式， 且分母中含有字母是分式的一大特点. 有理式 整式 分式 单项式 多项式 例1 下面的式子哪些是分式？ （三）例题设计 探究（1） 思考1 根据下列 的值填表． … … … … … … 0 1 问题： 分式 在什么条件下有意义？ 结论：（1）分式中B≠0时，分式 有意义； （2）分式中B=0，分式 无意义. 该怎样做？ 变式练习 　若把题目要求改为：“当　取何值时下列分式无意义？” 例2 当x取什么值时，下列分式有意义？ ； 　　 (2) ； (3) 　 ； (4) ． （三）例题设计 思考2 分式 在什么条件下值为0？ 归纳 分式的值要为0，需满足的条件是：分子的值等于0且分母值不为0． 仅仅是 就可以了吗？ 例3 当 是什么值时，分式的 值是0？ 探究（2） (1) 当x为何值时，分式无意义? (2) 当x为何值时，分式有意义? (3) 当x为何值时，分式的值为零? 例4（补充）.已知分式 , 的值为负； 的值为正. 当x 时， 例5 当x 时， 探究（3）附加问题 思考3 分式 在什么条件下值为正？ 分式 在什么条件下值为负？ 归纳 （1）当A、B同号时，分式 的值为正； （2）当A、B异号时，分式 的值为负. （四）配套练习 练习：下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） C． A． B． D． （补充） ★ 学习内容：分式的概念 数学思想：类比 1.分式 有意义的条件是__________． 3.分式 值为0的条件是_____________． 2.分式 无意义的条件是__________． 4.分式 值为正的条件是_____________． 5.分式 值为负的条件是_____________． （五）归纳小结 分式有意义的条件： 分式的分母不等于零 分式的值为零的条件： 分式的分子等于零 且分母不等于零 分式无意义的条件： 分式的分母等于零 分式的值为正或负的条件： 同号得正，异号得负 *