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也说“听、说、读、写” 也说“听、说、读、写”-语文教学论文学校里为什么要设语文课？一代宗师叶圣陶先生的说法可为代表：“语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具，培养他们的接受能力和表达能力。接受和表达表现在口头是听和说，表现在书面是读和写。在接受方面，听和读同样重要，在表达方面，说和写同样重要。所以，听、说、读、写四项缺一不可，学生都得学好。” 照叶圣陶先生的说法，语文课的目标，就是培养学生听、说、读、写的能力。叶圣陶先生的语文观是大语文观，与已经坐稳了江山的应试教育下的语文观不可同日而语。 众所周知，现在的语文考试只考阅读和写作，“听”和“说”是不考的。非不考也，不能考也。要考“听”和“说”难处有二：一、难以设置令人信服的参考答案；二、学生的作答和教师的改卷，限于时间、人力物力、社会的公信度等原因无法进行。 在纸质的考卷上不考，但在生活的考卷上则无时无刻不在考。叶圣陶的语文观不仅仅教会了学生应付纸上的考试，更重要的是教会了学生应付生活中无处不在的考试。 普通的语文教师就没有这样的境界了：中考是指挥棒，中考只考阅读和写作，我就只教阅读和写作，反正考什么教什么，凡是不考的一律不教。于是，叶圣陶先生强调的“听、说、读、写四项缺一不可，学生都得学好”的金玉良言，运用到大部分语文教师的课堂，就只剩下“读”和“写”了，“听”与“说”不见了。就这样，语文的“半壁江山”丢了，成了“半身不遂”的怪物。 我在农村初中教语文，是一万个不愿意让语文成为半身不遂的怪物。但理论上知道容易，想要做好却不是易事。所谓“知易行难”是也。比如说，“听”和“说”怎么教、教起来效果如何等问题都需要解决。 怎么教“听”呢？教学生“听人说话要看着对方的鼻梁”，以表示专注？或者教学生”不随便打断别人的说话”，以显示自己有教养？这些问题可能放到思想品德课上会比较好一点。多年前，我对一个学生家访时说：“你不用功读书，怎么走得出这穷山沟？”“怎么走不出？我自行车一踩，嗖的一下就走出了！”——显然， daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least once a semester, parents will be.,Student etiquette conv