包装设计教学中融入中国传统文化的实践与探索_0.docVIP

包装设计教学中融入中国传统文化的实践与探索 包装设计教学中融入中国传统文化的实践与探索 　　随着科技和经济的快速发展，包装新材料和包装新技术在我国商品包装形象上得到了充分体现。但是，这也使得很多商品包装盲目追求奢华，从而将失去了地域特色以及文化底蕴，进而导致中国的传统文化在商品包装上得不到很好地继承和发展。而包装设计教学也随着社会经济、文化的发展存在着一系列问题，如教学模式陈旧、缺乏对学生进行创新能力的培养，也不注重与中国传统文化进行融合。因此，应当加大对包装设计教学的分析和研究。 　　1 中国传统文化融入包装设计教学的重要性分析 　　（1）融入中国传统文化能够促进包装设计人文素质教育的发展。包装设计教育是为社会提供包装设计人才的教育，应当把我国传统文化作为其教学的一部分重要内容。强调以文化特色、人文历史、民间传统艺术作为包装设计教学的资源来进行教学。这种融入中国传统文化的包装设计教学，能够对其中的艺术内涵和文化精髓进行讲解。再结合包装设计方法，能够促进学生人文素质教育的发展，引导其在对中国传统文化的继承上实现大胆创新。将中国传统文化融入包装设计的教学模式，能够为学生提供一种文化学习平台，帮助学本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理生更快的吸收我国传统民族文化，并促进其对于这种文化的运用。 　　（2）融入我国传统文化进行教学能够体现出办学的特色。很多院校在办学模式上都一味的模仿名牌学校，将别人的课程体系和教学方式生搬硬套到本院校，体现不出自己院校的办学特色。而融入民族传统文化进行教学，能够实现教学内容的定位和方向，能够促进本院校文化内涵以及人才优势的充分发挥。从而根据本院校的优势来制定科学的发展方向，体现出本院校的办学特色。这对于包装设计教学来说也是一样的，应当根据不同的设计教育思想来办学，其设计教育应当体现出当地的传统文化特色，并以满足市场需求为目标。艺术设计，包括包装设计在内，其发展不能够脱离国情特色以及民族传统文化，因此，融入中国传统文化进行包装设计教学，不仅能够体现出办学特色，而且对我国设计教育体系的发展具有十分重要的意义。 　　2 包装设计教学中融入中国传统文化的探索 　　（1）在包装设计课程内容中融入中国传统文化。我国包装设计教学的主要载体就是课程内容，因此，应当在课程内容中融入我国传统文化。要加大对民族传统文化的合理开发和应用，并在此基础上引导学生树立传承传统文化的意识，鼓励学生积极进行传统文化的研究和学习，从而为包装设计奠定一定的素材基础。具体来说，将中国传统文化融入包装设计课程内容之中，首先要将中国传统的理论文化、地域生活环境、民族风俗习惯以及民间工艺等融入到课程内容教学中去；其次，根据传统文化，大量积累包装设计的题材、材料、造型以及图文等所需要的素材，为其作品创作提供条件。如一些南方的学校，在包装设计课程内容中融入了一些南方的建筑特色，如下梅古镇、古粤城村等雕刻纹饰图案设计。另外，还有对当地历史文化的，如宗教等的融入。通过在包装设计课程中融入中国传统文化，能够极大的丰富教学内容，对于学生获取设计灵感具有很大的帮助作用。 　　（2）在包装设计课堂教学中融入中国传统文化。在包装设计中融入中国传统文化的核心，就是根据中国地域传统文化，寻找其与包装设计的契合点。而这就需要学生分析、整理中国地域传统文化，并基于此能够以视觉元素将这个契合点呈现出来。因此，包装设计教学应当引导学生加大对民族传统文化的利用。首先，让学生搜集一些黑龙江大米产地的文化特色。通过对其产地环境，如土壤肥沃、气候适宜等的了解，来进行包装的设计。同时，还应当根据大米目标顾客（家庭妇女）的特点来进行设计。因此，应当将中国传统文化融入到包装设计课堂教学过程中，从而为后续的设计提供点子。 　　（3）在包装设计教学模式中融入中国传统文化。首先，在包装设计教学过程中，应当以学生为教学中心，将其放于教育的主体地位。对学生的特点、优点以及个性进行充分的了解，做到因材施教。另外，要培养学生主动学习和实践的能力，通过与教师的良好沟通完成教学任务。如教师要组织学生进行实地考察，通过参观当地传统艺术文化、专家采访以及拍照和摄影等方式，来全面了解中国地域传统文化，从而为包装设计提供各种素材。 　　结语 　　综上所述，在包装设计教学中融入中国传统文化，不仅能够有效促进人文素质教育的发展，还能够体现出办学特色，为学生创新能力的培养提供平台。因此，应当加大我国传统文化在包装设计教学中的融入力度。 1