以儿童文学为载体发展孩子的情商.docVIP

以儿童文学为载体发展孩子的情商 以儿童文学为载体发展孩子的情商 　清华大学校长曾对学生说过这样一段话：未来的世界里，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。 　　情商是指人的情感、情绪、意志、论文联盟http://wWw.LWlm.Com耐受挫折等方面的自控和协调能力。专学们研究证明， 在一个人的成功中，智商只起20%的作用，情商起了80%的作用。由此看出，对孩子情商的培养是极其重要的。 　　儿童文学包括无字绘本、文本，文本的体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视等，这些作品不仅对孩子的道德观念、智力、审美能力的发展起着重要作用，更对孩子情商的发展起着举足轻重的作用。 　　儿童文学对孩子情商的影响重在启迪，在塑造，是在审美的过程中进行的，它既是美育，也是情育。儿童文学对于孩子来说是成长的航标，是精神的粮仓，是心灵的甘泉。它可以给孩子许多的欢笑，许多的智慧，许多的坚持，许多的勇气。 　　一、儿童文学作品可以使孩子的自信心和战胜困难的勇气得到提升 　　由于幼儿生活经历过少，缺乏自信心，一遇到困难就逃避或依赖成人。在孩子与文学作品接触的过程中，通过对文学作品中的角色的认识、了解及作品里生动情节的体会，幼儿会得到心里暗示，会产生一种战胜困难的勇气，这种勇气会在反复多次的浸润中得到提升。例如：孩子们欣赏美文《燕子过海》时，会被小燕子为了生存飞过大海而不畏长途跋涉、不畏狂风暴雨的精神深深感动着，战胜困难的信心得到增强。孩子在念童谣《警察叔叔好》时，警察叔叔在最艰苦的环境中坚持工作的精神鼓励着孩子们，让他们觉得只有能克服困难的人才是勇敢的，才会得到人们的爱戴，孩子们面对困难时会表现出坚强。又如：孩子们在表演《小兔乖乖》时，平日里最胆小怕事的小朋友也在游戏气氛的感染下表现出勇敢的形象，知道只要勇敢面对困难，什么困难都能得到解决，从而自信心也会跟着提升。 　　二、儿童文学作品可以使孩子的耐挫力得到锻炼 　　孩子的能力非常弱小，经不起丁点的挫折，一旦受挫便一蹶不振或从此放弃。孩子们在与文学作品接触时，会被某些角色的坚强、坚持或执着感动，一种不服输的情绪占据着孩子们的心，激发孩子在遇到挫折时平静对待，毫不气馁，孩子的耐挫力将得到增强。例如：孩子们在欣赏美文《快乐的小浪花》时，小浪花为了改变礁石的形状，经过千百万次的失败仍然欢笑着面对，最终将尖利的礁石改变了形状的事实，让孩子们知道了只要坚持，最终会取得了成功。知道失败是成功之母。 三、 儿童文学作品可以使孩子的责任感得到增强 　　《幼儿园教育指导纲要》论文联盟http://wWw.LWlm.Com社会领域目标指出：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。幼儿园的孩子几乎还没有责任感，不知道说话做事要对自己或别人负责。在文学作品启迪下，孩子会逐步明白人是有责任的，自己能做的事自己做，答应别人的事要努力去做，见到别人有困难时愿意帮助他。例如：在欣赏散文《谁会脸红》时，小猫、小狗做错事情不了了之，而小朋友却勇敢承认错误并以行动改正错误的事实，启发孩子们知道了人是有责任的。在欣赏诗歌《晚风藏在花丛里》时，孤独的晚风希望有一个属于自己的家，有爱自己的爸爸和妈妈。绿叶红花主动地，热情地帮助晚风的情景，在孩子们脑海里烙下了深深的印迹。他们也纷纷表示愿意帮助有困难的人。 　　四、儿童文学作品可以使孩子的爱心得到萌发 　　由于孩子自己是弱者，更希望每个人都保护他，不知道比自己更弱小的生命存在着，也需要大家的爱。孩子们在与文学作品交互作用中，爱心会在潜移默化中滋生。如：孩子们在欣赏美文《黄昏的小鸟》时，被失去了家的小鸟的孤独、凄惨形象冲击着，情不自禁想去保护这样一个弱小的生命，爱火一下被点燃了，爱心在孩子们心里闪烁着，埋下了种子。 　　儿童文学以独特的方式发展着幼儿的情商，让孩子们心灵得到净化，让孩子们的情感得以丰富，是孩子们成长路上的重要伙伴。作为幼儿园的教师，我们应给孩子提供更多的机会接触儿童文学，分享儿童文学给孩子们带来的快乐。 1