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2014年本科教学质量报告 二〇一五年十一月 目 录 第一章 本科教育基本情况 1 一、本科人才培养目标及服务方向 1 二、本科专业设置 1 三、全日制在校学生 1 四、本科生源质量 2 第二章 师资和教学条件 4 一、师资队伍 4 二、教学经费投入 4 三、教学设施及使用情况 4 第三章 教学建设与改革 6 一、专业建设 6 二、师资队伍建设 6 三、课程与教材建设 7 四、实践教学建设 8 五、管理制度建设 8 六、学生创新创业教育 8 第四章 质量保障体系 10 一、落实人才培养中心地位 10 二、完善教学质量监控体系 10 三、强化教学过程质量常态监控 10 第五章 学生学习效果 12 一、学生学习满意度 12 二、本科生毕业率与学位授予率 12 三、研究生录取率与毕业生外语水平 12 四、学生发明创造与获奖 12 五、本科毕业生就业率及满意度 12 六、学生体质健康测试结果 13 第六章 特色发展 14 一、教学成效 14 二、教学特色 15 第七章 需要解决的问题 18武汉东湖学院2014年本科教学质量报告 武汉东湖学院（原武汉大学东湖分校）是经国家教育部、湖北省人民政府批准设立，由我国高科技企业田野集团股份有限公司举办的民办普通本科高等院校。学校始建于2000年，校园占地面积1493.3亩，总建筑面积50余万平方米。学校共有11个学院、2个课部，设有70个普通本、专科专业，涵盖文学、法学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学七大学科门类。学校面向全国31个省（自治区、直辖市） 招生，现有在校学生15319名。学校以培养本科层次的应用型人才为主，积极开展专业学位研究生教育。学校立足湖北，面向全国，为国家经济建设和社会发展服务。2014年9月，学校被省教育厅批准为首批湖北省向应用技术型大学转型发展试点高校。 学校立足“地方性”、“应用型”、“重特色”的办学定位，秉承“厚德、笃学、求是、创新”的校训精神，坚持“立德树人、质量至上、和谐发展、服务社会”的教育理念，始终围绕建设让党放心、让人民满意的特色鲜明的高水平应用型普通本科高校的奋斗目标，大力推进向应用技术型大学转型发展，探索出了一条特色、结构、质量、效益协调发展的培养高素质应用型人才的科学办学新路，在高等教育改革发展中独树一帜。 第一章 本科教育基本情况 一、本科人才培养目标及服务面向 学校类型定位：应用型普通本科高校 办学层次定位：以培养本科层次的应用型人才为主，积极开展专业学位研究生教育。 本科人才培养目标：培养以思想政治素质、文化技能素质和身体心理素质为“一体”，以实践能力、创新精神为“两翼”，适应国家和区域经济社会发展需要的高素质应用技术型人才。 服务面向：立足湖北、面向中部、辐射全国，大力推进产学研协同的应用技术研究与创新，为经济社会发展、产业转型升级和公共服务发展需要培养高素质应用型人才。 二、本科专业设置 学校设有机电工程学院、电子信息工程学院、计算机科学学院、生命科学与化学学院、管理学院、经济学院、传媒与艺术设计学院、文法学院、外国语言文学学院、国际教育学院、继续教育学院共11个学院和思想政治理论、公共基础2个课部；34个普通本科专业，涵盖文学、法学、理学、工学、经济学、管理学和艺术学七大学科门类，本科学科专业结构见表1.1。 表1.1 武汉东湖学院本科学科专业结构 学科门类 工学 理学 文学 经济学 管理学 艺术学 法学 专业数量 11 2 5 2 7 5 2 占全部专业比例（%） 32.35 5.88 14.71 5.88 20.59 14.71 5.88 学校拥有1个省级重点学科、3个湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目、5个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目、3个省级重点培育本科专业、3门省级精品课程、1个省级实习实训基地、1个省级重点实验教学示范中心。 三、全日制在校学生 截止2014年，学校普通全日制在校生15319人，其中全日制在校本科生10780人，本科生占普通全日制在校生总数的70.37%。各年级在校本科生数量见表1.2。 表1.2 武汉东湖学院本科分年级学生分布 2014级 2012级 2011级 2010级 合计 2711 2953 2661 2455 10780 四、本科生源质量 2014年，我校在全国18个省（自治区、直辖市）招生，共录取新生4208人，其中本科生2583人，生源质量总体优良。 （一）学校在全国录取分数 学校生源以湖北为主，在天津、湖南等全国18个省、自治区、直辖市招收普通本、专科学生。近年来，学校录取新生的素质不断提高，新生中优秀学生、学生党员比例稳步上升，2014年学校在各省市录取分数线情况见表1.3。 表1.3 2014年武汉东湖学院在各省（自