第7课 启蒙运动 课件5(人教版必修三).ppt

材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。 材料二：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！ 材料三：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬，是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。 材料四：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国，平等是法律面前的资产阶级的平等，人权是资产阶级的所有权……理性的国家、卢梭的社会契约也只能表现为资产阶级的民主共和国，十八世纪的伟大思想家们，没能超出他们自己的时代给予他们的限制。 ——恩格斯 促进资本主义发展 为资产阶级革命作舆论准备 具有时代阶级局限想 思想解放运动、推动人文主义发展 三、分析启蒙之果 启蒙运动有怎样的历史影响？ ①是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动。 ②它打击了专制主义的世俗统治，丰富和发展了人文精神的内涵，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备； ③为法国大革命作了充分的思想动员； ④启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 人活着的意义是什么 希腊先哲的精神觉醒 文艺复兴 人应该过怎样的生活 宗教改革 人应该过怎样的宗教生活 启蒙运动 人应该过怎样的政治生活 人文主义的发展 四、回响人文主义之魂 西方历史上三次思想解放潮流 时 期 主 要 内 容 意 义 作用 希腊的 人文主义 文艺复兴 启蒙运动 普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值(萌发人文思想) 提倡“人文主义” 反对天主教会和神学 人的地位从神的束缚中解脱出来(发展了人文思想) 提倡“理性” 反对教会和封建势力 人为主体用理性的方法来追求“理性王国”(完善了人文思想) 有利于人们思想的解放 比较文艺复兴与启蒙运动 ? 文艺复兴（14－17世纪） 启蒙运动 （17－18世纪） 历史背景 内容 【指导…】 【反对…】 【追求…】 反对形式 影响 人文主义发展 资本主义进一步发展的结果 扩大到 政治、哲学…各领域， 为资产阶级革命做舆论准备, 提出新制度的构想 人文主义成熟 人文主义发展 资本主义萌芽的产物 集中在文学﹑艺术领域，促进了思想解放 以理性主义为指导 反对：封建专制主义,宗教神学体系 追求：自由,平等,民主,法制 提出：新制度构想 以人文主义为指导 反对——天主教神学 追求——人性 摆脱了宗教束缚 直接公开批判 借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣 启蒙运动发展了人文主义思想 启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评；都是资本主义经济发展的结果 异: (1)背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽；而启蒙运动是资本主义比较发达阶段 (2)内容：明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想；启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。 (3)影响：明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)；启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。 1.（2009年海南高考11题）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是（??? ） A.孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰 课堂检测 2.（2011年江苏高考13题）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？ A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德 3. （2009年江苏高考15题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是(??? ) A．崇尚理性和科学的结合 ; B．批判罗马天主教的愚昧统治 ; C．坚持国家权力高于教会 ; D．设计了未来理想的社会制度 4 .（2010年高考江苏历史24题）（10分）材料一?: 这