第九届古诗文阅读大赛辅导讲座初三古诗词.ppt

古诗文阅读大赛辅导讲座——古诗词部分 一、诗.词.曲常识 诗、词、曲是古代诗歌的三大类。 1、古代的诗可分古体诗和近体诗两大类。 （1）古体诗又称古诗、古风。 古体诗有四言、五言（称五古）、七言（称七古）、字数不整齐的称杂言古诗（杂言古诗因有七字句，所以也称七古），也有少数三言、六言。 古体诗从二句到百句都有。 （2）近体诗又称格律诗。 近体诗只有五言、七言二种形式。 分为绝句（四句）、律诗（八句）、排律（八句以上）三种。 律诗中间两联必须对仗。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。 对仗可使诗词在形式上和意义上显得整齐匀称，给人以美感，是汉语所特有的艺术手段。 2.词 （1）词萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。 （2）还有曲子词、长短句、诗余、乐府等名称。 （3）词牌：就是词的格式的名称。 （4）词一般按字句多少分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以外）三类。 （5）一段叫一阕。双调中的两段，称上阕、下阕，或叫上片、下片。 3.曲 （1）曲是由词进一步发展而成的。 宋、金时期北方产生了新的乐曲曲词，发展到元代，就形成了与唐诗、宋词并称的元曲(又称北曲)。 （2）元曲包括散曲和杂剧。 二、考查形式 1、基础知识 诗词背默（理解的基础上） 诗词文化常识：作者、朝代 诗词句中关键字、词的含义 2、理解诗词 理解语义 作者思想情感、主旨 写作特点 3、评析鉴赏 知“人”论“世”，描述阅读感受 写鉴赏性文字 三、读诗的要素 1.背景作者：知人论世（贬谪，安史之乱等） 2.文学常识：豪放、婉约、曲牌…… 3.诗歌类型：形式上（诗、词、曲） 内容上（送别诗、怀远诗、怀古诗、山水田园诗、边塞诗、题画诗、闺怨诗、讽刺诗） 咏史怀古诗：13《江城子》、21《西河·金陵》、 怀远诗：14《晚泊岳阳》、28《和晋陵陆丞早春游望》 送别诗：26《峨眉山月歌》 田园诗：43《南柯子》 写景诗：49《宿洞霄宫》 边塞诗：56《秋望》 题画诗：19《金陵图》 4.意象：物象加情感。 5.意境：指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。多见于抒情性作品中呈现的情景交融、虚实相生等。 6.典故：是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 作用：一、品评历史，借古论今 1．通过引用关于历史人物或故事的典故来发表自己的独特见解。 2．针对社会存在的一些弊端，引用典故来影射时事．达到借古讽今的效果。 二、抒情言志，含蓄表达 1. 表达对美好事物的讴歌和赞美。 2. 表达对积极乐观人生态度的进取和追求。 四、答题技巧 五、分类鉴赏 （一）如何赏析送别诗 1、离情别绪是古代文人一个永恒的主题。 2、有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 3、常见意象： 长亭、劳劳亭、谢亭、南浦、杨柳、夕阳、日暮、酒、秋。 4、纵观古代的送别诗俱是由眼前景而触发心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦陈。 （二）如何阅读怀远诗 古诗风格的一种，以思念朋友、亲人为主，其情感多凄凉，如《静夜思》、《望月怀远》都属这类诗歌。 这类诗歌在氛围上与送别诗类似，又有别于送别诗。 （三）如何阅读咏史怀古诗 咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 特点： （1）常见的表现手法：借古讽今 （2）常见的写作手法：先即事即景，引发议论或抒发感慨；以议论为主；全诗只叙史实；景中寓有史实。 （3）一般一人、一事。也有不同朝代不同人物的故事。 （四）如何阅读写景诗 1．把握形象的特征和寓意，就是我们常说的把握诗歌意象。 （1）角度：留意作者观察景物的立足点，如高、低、俯、仰的变化。感官的调动，如视觉、触觉、听觉、嗅觉等。 （2）方法：绘形、绘声、绘色。 （3）顺序、色调。 （4）技巧：虚实结合：“晓看红湿处，花重锦官城。” 以动衬静：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 明、暗对比：“野径云俱黑，江船火独明。” 以小见大：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 点面结合（粗笔勾勒和细部描绘相结合）： “千山鸟飞绝，万径人踪灭