高中数学人教A版选修2-2课件：1.1.1～1.1.2 变化率问题 导数的概念.ppt

课时达标检测见课时跟踪检测(一) 1.1 变化率与导数 1.1.1～1.1.2　变化率问题　导数的概念 假设下图是一座山的剖面示意图，建立如图所示的平面直角坐标系．A是出发点，H是山顶．爬山路线用函数y＝f(x)表示． [提出问题] 平均变化率 自变量x表示某旅游者的水平位置，函数值y＝f(x)表示此时旅游者所在的高度．设点A的坐标为(x1，y1)，点B的坐标为(x2，y2)． 问题1：若旅游者从点A爬到点B，且这段山路是平直的，自变量x和函数值y的改变量Δx，Δy分别是多少？ 提示：自变量x的改变量为Δx＝x2－x1，函数值的改变量为Δy＝y2－y1. 问题2：能否根据Δy的大小判断山路的陡峭程度？ 提示：不能． 问题3：怎样用数量刻画弯曲山路的陡峭程度呢？ 提示：对山坡AB来说，＝可以近似地刻画． 问题4：能用刻画山路陡峭程度的原因是什么？ 提示：因表示A，B两点所在直线的斜率k，显然，“线段”所在直线的斜率越大，山路越陡．这就是说，竖直位移与水平位移之比越大，山路越陡；反之，山路越缓． 问题5：从A到B与从A到C，两者相同吗？ 提示：不相同． [导入新知] 1．函数的平均变化率 对于函数y＝f(x)，给定自变量的两个值x1和x2，当自变量x从x1变为x2时，函数值从f(x1)变为f(x2)，我们把式子称为函数y＝f(x)从x1到x2的平均变化率． 习惯上用Δx表示x2－x1，即Δx＝，可把Δx看作是相对于x1 的一个“增量”，可用x1＋Δx代替x2；类似地，Δy＝．于是，平均变化率可表示为. x2－x1 f(x2)－f(x1) 2．平均变化率的几何意义 设A(x1，f(x1))，B(x2，f(x2))是曲线y＝f(x)上任意不同的两点，函数y＝f(x)的平均变化率＝＝为割线AB的斜率，如右图所示． [化解疑难] 对Δx，Δy的理解 (1)Δx，Δy是一个整体符号，而不是Δ与x，y相乘． (2)x1，x2是定义域内不同的两点，因此Δx≠0，但Δx可正也可负；Δy＝f(x2)－f(x1)是Δx＝x2－x1相应的改变量，Δy的值可正、可负，也可为零，因此平均变化率可正、可负，也可为零. [提出问题] 一质点的运动方程为s＝8－3t2，其中s表示位移，t表示时间．问题1：试求质点在[1,1＋Δt]这段时间内的平均速度． 提示：＝＝－6－3Δt. 问题2：当Δt趋近于0时，问题1中的平均速度趋近于何值？如何理解这一速度？ 提示：当Δt趋近于0时，趋近于－6.这时的平均速度即为t＝1时的瞬时速度. 导数的概念 [导入新知] 1．瞬时速度 (1)物体在的速度称为瞬时速度． (2)若物体运动的路程与时间的关系式是s＝f(t)，当Δt趋近于0时，函数f(t)在t0到t0＋Δt之间的平均变化率趋于一个，我们就把这个叫作物体在t0时刻的瞬时速度． 某一时刻 定数 定数 2．导数的定义 一般地，函数y＝f(x)在x＝x0处的瞬时变化率是 ＝ ，我们称它为函数y＝f(x)在x＝x0处的导数，记作，即f′(x0)＝ ＝. f′(x0)或y′|x＝x0 [化解疑难] 导数概念的解读 (1)导数是一个局部概念，它只与函数y＝f(x)在x＝x0处及其附近的函数值有关，与Δx无关． (2) f′(x0)是一个常数，即当Δx→0时，存在一个常数与无限接近．如果当Δx→0时， 不存在，则称函数f(x)在x＝x0处不可导． [例1]　(1)已知函数y＝f(x)＝x2＋1，则在x＝2，Δx＝0.1时，Δy的值为(　　) A．0.40 　B．0.41 C．0.43 D．0.44(2)已知函数f(x)＝x＋，分别计算f(x)在自变量x从1变到2和从3变到5时的平均变化率，并判断在哪个区间上函数值变化得较快． 求函数的平均变化率 [解]　(1)　Δy＝f(2＋Δx)－f(2)＝f(2.1)－f(2)＝2.12－22＝0.41. (2)自变量x从1变到2时，函数f(x)的平均变化率为 ＝＝； 自变量x从3变到5时，函数f(x)的平均变化率为 ＝＝. 因为＜，所以函数f(x)＝x＋在自变量x从3变到5时函数值变化得较快． [答案]　 [类题通法] 求函数平均变化率的步骤 (1)求自变量的改变量Δx＝x2－x1； (2)求函数值的改变量Δy＝f(x2)－f(x1)； (3)求平均变化率＝. [活学活用] 分别计算下面三个图象表示的函数h(t)在区间[0,3]上的平均变化率． 解：对于图，Δh＝h(3)－h(0)＝10－0＝10， ＝＝，即平均变化率为.同理可以算得图、图中函数h(t)在区间[0,3]上的平均变化率均为. [例2]　(1)设函数f(x)在点x0附近有定义，且有f(x0＋Δx)－f(x0)＝aΔx＋b(Δx)2(a，b为常数)，则(