春天来了的说课稿。.ppt

本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，培养热爱自然的情感。这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。通过活动，感知春天、赞美春天。同时 培养儿童积极的生活态度。本册教材编排了大量插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，燕 子飞回来了等。目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特 二、说教法 ? 本课的设计强调活动， 让学生充分参与教学过程， 师生双方在活动中相互交流， 沟通、 启发、补充。课前我就布置了孩子们到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子与春天 与大自然有了一次亲密接触，并且得到了收获，在课堂教学中，学生通过观察，收集资 料，讨论合作，动手参与，真正获得了亲身体验，从中有所得，有所感，有所悟。 * （人教新课标）一年级品德与 生活下册第二单元走进大自然 春天来了的说课稿 姓名：孟红梅 班级：14思政班 分院：人文分院 《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本单元总体目标是：学生亲近自然、贴近生活、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，养成爱问“为什么”的习惯。第一个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现 教材简析： 本册教材编排了大量插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，燕 子飞回来了等。目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征。 本册教材编排了大量插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，燕 子飞回来了等。目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征。 春天的变化，感受春天的美，在幼小的心灵中播下热爱大自然的种子。 学情分析： 一年级的孩子年幼，但处处充满好奇，处处流露出对知识的渴求与探索精神。根据儿童的认知规律以形象、直观认识为主，所以我组织学生仔细看图，发现教科书展示的春天之美，引导儿童与文本交流，感受大自然带来的乐趣。通过学生讨论、合作、探究的学习，培养学生的创新精神和实践能力。 教学目标： 1.使用不同方法，继续积极参加“寻找春天， 赞美春天，留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2. 通过观察，比较来认识春天，进一步了解春天的主要特征与变化。 3.培养学生热爱大自然的感情。 教学重难点： 1.培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征与变化。 2.如何培养学生对自然的热爱之情。 3.遵循儿童认知规律，采取多种贴近儿童生活的活动形式，引导孩子积极参与活动。 本课的设计强调活动，让学生充分参与教学过程，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。课前我就布置了孩子们到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子与春天、大自然有了一次亲密接触，并且得到了收获，在课堂教学中，学生通过观察，收集资料，讨论合作，动手参与，真正获得了亲身体验，从中有所得，有所感，有所悟。 说教法 说教学过程 1.问题导入 在上课一开始我就 提出几个问题，如：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么?知道现在是什么季节吗？学生积极 回答，然后我及时引导学生说冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，今天我们就来学习春天来了。课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一 环节。 2.互动交流，寻找春天 课前，我让孩子们自己去找春天。春天来了，你都看到了什么？听到了什 么？闻到了些什么？想到了什么？让学生把自己观察到的记录下来。通过学生互相之间的交流，增长了知识，拓宽了视野。 3.资料展示，深入了解春天 通过学生用诗歌、语言等不同的形式来表达他们对春天的喜爱及赞美之情，同时，给学生创造了展示自我的空间，充分体现了以学生为主体的新课程理念。 4.多种方式留住春天 开动大脑，奇思妙想，激发学生的创新精神;培养学生对大自然的热爱之情；同时掌握那些方法是对，哪些方法是错，有一个对与错的划分。 *