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高中数学必修四(人教版)课件第一章三角函数1.1.2要点
课前自学 课堂互动 课堂达标 1.1.2 弧度制 目标定位 1.了解弧度制,能进行弧度与角度的换算;2.了解扇形的弧长和面积公式,能进行简单应用. 1.度量角的单位制 自 主 预 习 (1)角度制 用___作为单位来度量角的单位制叫做角度制,规定1度的角等于周角的_____. (2)弧度制 ①弧度制的定义 长度等于_______的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,用符号_____表示,读作弧度.以_____作为单位来度量角的单位制叫做弧度制. 度 半径长 rad 弧度 正数 负数 零 2.角度制与弧度制的换算 (1) 角度化弧度 弧度化角度 360°=___ rad 2π rad=______ 180°=__ rad π rad=_____ 1°= ______rad≈0.017 45 rad 1 rad=________≈57.30° 2π 360° π 180° (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 180° 3.扇形的弧长及面积公式 度量单位类别 α为角度制 α为弧度制 扇形的弧长 l=______ l=_____ 扇形的面积 S=_______ S=_______=_______ α·R 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)半径不同的圆中,长为l的弧所对的圆心角都相等.( ) (2)角α=3 rad是第一象限角.( ) (3)弧长相等的弧所对的圆心角不一定相等.( ) (4)第一象限角可表示为(2kπ,90°+2kπ),k∈Z.( ) × × √ × 2.时针经过一小时,时针转过了( ) 答案 B 答案 C 4.225°化为弧度为_____. 类型一 弧度制的概念 【例1】 下列命题中,正确的命题是_________(填序号). 解析 各命题正误分析如下: 答案 ①③④ 规律方法 正确理解弧度与角度的概念 区别 (1)定义不同. (2)单位不同:弧度制以“弧度”为单位,角度制以“度”为单位. 联系 (1)不管以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与圆的半径大小无关的值. (2)“弧度”与“角度”之间可以相互转化. 【训练1】 下列各命题中,真命题是( ) A.1弧度就是1°的圆心角所对的弧 B.1弧度是长度等于半径的弧 C.1弧度是1°的弧与1°的角之和 D.1弧度是长度等于半径的弧所对的圆心角 解析 根据弧度制和角度制的规定可知A、B、C均错误,D正确. 答案 D 类型二 角度与弧度的互化 【例2】 将下列角度与弧度进行互化: 规律方法 (1)进行角度与弧度换算时,要抓住关系:π rad=180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值. 类型三 扇形的弧长及面积公式的应用(互动探究) 【例3】 已知扇形的周长为30 cm,当它的半径和圆心角各取什么值时,才能使扇形的面积最大?最大面积是多少? 【训练3】 一个扇形的面积为1,周长为4,求圆心角的弧度数. [课堂小结] 1.角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应. 1.240°化成弧度是( ) 答案 C 答案 C 课前自学 课堂互动 课堂达标
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