【高优指导】2017高考历史一轮复习第十六单元历史上重大改革回眸单元综合岳麓版选修1.ppt

单元综合 单元主题 解题技巧 单元综合 单元主题 解题技巧 单元综合 单元主题 解题技巧 单元综合 单元主题 解题技巧 单元主题 单元综合 单元主题 解题技巧 解题技巧 单元综合 单元主题 解题技巧 单元综合 单元主题 解题技巧 -*- 单元综合 单元主题 解题技巧 -*- 单元综合 单元主题 解题技巧 -*- 单元综合 -*- 一 二 三 四 五 一、改革的含义 改革是统治者对既定制度所进行的调整。它与社会革命不同,并不否定现存制度,而是对现存的制度加以改良,使之尽量适应不断变化的时代。 -*- 一 二 三 四 五 二、改革的一般原因 人类历史上从来就没有施之百代而不变的制度。一切制度都是人们为了维持社会正常运转而设计的行为规范,随着时代的变化,制度也要相应调整。制度设计者的思想总会受到各种历史条件的制约,即使是理想的制度,也可能会因制度执行者的误用而出现问题。当制度的缺陷造成很大的社会影响、动摇统治秩序的时候,当政者便会自觉或被动地进行改革。 -*- 一 三 四 五 二 三、改革的类型 从改革的动力上看有原发型和继发型;从改革的内容上看既有推动社会转型的全面改革,也有补偏救弊、拯救危局的局部调整。 -*- 一 三 四 五 二 四、改革的意义 改革是社会政治、经济、文化发展的必然结果,不是任何人、任何集团或政党心血来潮的臆想,它是实践的产物,与社会的发展有内在的联系。所以,改革对社会形态的更替、对某一社会形态或社会制度的建立、巩固、完善和社会生产的发展都起到重要的推动作用,改革也是社会发展的动力。 -*- 一 三 四 五 二 五、成功改革的一般条件 成功的改革首先顺应了时代潮流,反映了先进生产力及其政治代表的发展需要,并且促进了思想解放。其次,尽管改革通常由统治者“自上而下”发动,但真正取得成功的改革,终归离不开“自下而上”的呼声与支持,是全社会的互动;再次,伟大的社会实践需要先进的思想为自己开路,成功的改革既是一场伟大的实践活动,也是一场深刻的思想解放运动;再次,改革必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益,在改革的征途上,必然荆棘丛生,障碍重重,甚至发生新旧势力激烈的斗争,所以改革家不仅需要远见卓识,而且需要无私无畏。 -*- 新课标高考全国卷历史试题设置了“历史上重大改革回眸”等四道选做题,选做题的解题除了全面扎实复习外,掌握一些得分技巧,会帮助提高得分。 从历年的命题看,这道题并不拘泥于考试大纲的规定,即课程标准所规定的九个改革,而是从浩如烟海的史料中选取相对陌生的改革,提供史料,在对史料解读的基础上,结合所学知识和改革史学习过程中学习到的一般方法、能力解决问题。同时因为题目中心是相对陌生的改革,必须以史料作为解决问题的支撑,所以这一模块的题目设问方式一般从改革内容的概括、提炼入手,再分析改革的原因、影响;有的题目也引入考纲规定的改革,对改革进行比较;部分年份的题目还会从情感态度价值观的角度,引导对改革的经验教训进行总结。 -*- 从这个角度来看,在备考复习过程中,改革史的复习没有必要面面俱到,可以集中复习部分考纲规定的改革,总结改革史学习的一般方法,例如改革的背景、改革内容与背景的对应关系、改革成败的一般原因和经验教训等。然后,以其他改革作为材料,运用这些规律和方法,提高概括能力、分析能力和比较能力。 -*- 从答题过程看,改革史的选做题除了必要的审题、阅读材料、联系所学知识、规范答题等过程,还要注意“从一而终”,即从备考到正式考试,建议瞄准一道选做题,避免在不同题目之间犹豫不决。因为从理论上讲,四道选做题的难度控制大体一致,如果在不同的选做题之间犹豫不决,浪费了时间,反而不利于提高总分。 最后,一定要在做题前,准确填涂所选题目对应的题号,避免在非智力因素上失分。 -*- 例题(2014课标全国Ⅱ)材料　秦汉时期山林属国家所有,不允许私家占有山林湖泊。东晋以后,巨室大族在南方擅占山泽,晋成帝颁布了“占山护泽,强盗律论”的禁令,但难以执行。豪强之家违法占山封水,政府无力制裁,平民百姓却无此特权,“富强者兼岭而占,贫弱者薪苏(柴薪)无托”。南朝宋孝武帝实行改制,允许私家合法拥有山泽产权;按官阶等级设限,第一、二品可占山三顷,依品级递减,九品及百姓占山一顷;“若先已占山,不得更占;先占阙(缺)少,依限占足”。私人合法取得山林产权后,山林开放成为常态,产权国有与私有并存。 ——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》 (1)根据材料并结合所学知识,概括南朝山泽管理制度改革的背景。 (2)根据材料并结合所学知识,说明南朝山泽管理制度改革的作用。 -*- 解题思路:①通读全题览全貌。本题材料的核心是南朝的山泽管理制度改革,而改革所针对的问题是历史上逐渐形成的,所以材料从秦汉时期的山泽管理制度开始叙述,直到东晋、