高中生物(人教版)专题3第1讲植物的激素调节课件.pptVIP

(2)快速确认“生长”与“弯曲” 1．如图1表示植物不同器官对生长素的反应。图2表示不同 浓度生长素类似物对两类植物生长的影响。依据生长素 的此种生理作用，在农业生产中，用一定浓度的植物生 长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双 子叶杂草。请据图判断下列说法正确的是 (　　) A．分析图1可知，A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应 是抑制，B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进 B．分析图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10 －10 mol·L－1、10－8 mol·L－1、10－4 mol·L－1 C．分析图2可知，A、B曲线分别表示的植物种类是单子叶植 物、双子叶植物 D．分析图2可知，要除去单子叶农作物间的双子叶杂草，应 当选用的生长素类似物浓度是a点对应的浓度 解析：分析图1可知，从A点对应的相关曲线的纵坐标可以判断，A点所对应的生长素浓度对芽和茎生长的效应是促进；B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是抑制，对茎生长的效应则是既不促进，也不抑制。此外，仔细分析曲线，可以确定B项的说法是正确的。分析图2并结合题干信息可知，要除掉的杂草是双子叶植物，由曲线可知高浓度(在b～d范围内)的生长素对A植物起抑制生长的作用，对B植物起促进生长的作用，因此可以判断：A曲线代表双子叶杂草，B曲线代表单子叶农作物，且应选用的生长素类似物的最适浓度应是c点对应的浓度。 答案：B 热点二 其他植物激素 热点指数 ★★★ 命题点 本热点内容包括细胞分裂素、赤霉素、乙烯和脱落酸等的产生部位、生理作用、实践应用等 命题 角度 本内容在高考中多以选择题、坐标曲线题等形式予以考查，也可以与实践应用案例结合的方式考查 [例2]　(2010·海南高考)某植物种子成熟 后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原 因，检测了该种子中的两种植物激素在 低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。 根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 (　　) A．赤霉素、脱落酸　　　　　　 B．细胞分裂素、生长素 C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 [解析]　脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素，b代表脱落酸。 [答案]　A 其他植物激素在实践中的应用示例 (1)可使用乙烯类似物处理果实，使之提前成熟。 (2)可使用赤霉素催芽。 (3)可使用脱落酸抑制发芽、延长休眠期或作“矮壮素”。 (4)细胞分裂素(需与生长素配合使用)可用于植物组织培养中 脱分化或诱导生芽培养。 2．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠 状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1～2 个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。 下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变 化情况，请据图回答下列问题。 (1)从图中可以看出________对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在__________关系。各种激素含量的变化说明了_____________________。 (2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用图中的________________处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质________________________。 解析：在种子休眠状态下，脱落酸含量较高。在打破休眠萌发的过程中，赤霉素、细胞分裂素增多，赤霉素与细胞分裂素是协同关系，而二者与脱落酸是拮抗关系。在生产上，人们常使用激素类似物，因为这类物质在植物体内不易降解，效果稳定。从题图中可看出种子萌发是由多种激素共同调节的，各种激素在不同阶段的分泌量不同，这是基因在一定时间和空间的程序性表达(即基因的选择性表达的结果)。 答案：(1)脱落酸　拮抗　植物的生命活动不只受单一激素的调节而是受多种激素相互协调共同发挥作用的 (2)赤霉素或细胞分裂素　原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定 热点三 植物激素调节相关实验探究 热点 指数 ★★★★★ 命题点 本热点内容涉及五大类植物激素特别是生长素生理功能及其激素间相互作用的相关实验探究 命题 角度 近年高考一直热衷于植物激素及其生理功能与特性的相关实验探究，题目分值重，区分度高，全面把握各类激素的功能及实验设计基本原则是解题关键 [例3]　 (