北大思想道德修养课——了解法律制度 遵守法律规范(上).pptVIP

第2讲： 了解法律制度 遵守法律规范（上） 主讲人：张会峰 本讲主要内容 我国的宪法制度 我国的民事法律制度 我国的宪法制度 宪法的概念 “宪法就是一张写着人民权利的纸。” ——列宁 “宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。 ”  ——《中华人民共和国宪法》序言 宪法的基本特征 内容上：规定国家生活中最根本最重要的方面。 “孙志刚案”——行政法规的违宪审查 2003年3月17日傍晚，就职于广州某服装公司的武汉籍青年孙志刚（27岁，大学毕业）在走向网吧的路上，被广州市黄村街派出所以没有暂住证为由，强制收容。 法学界对“孙志刚案”的回应 三位法学博士联名上书全国人大常委会，建议审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法 》的违宪性 《宪法》：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 《行政处罚法》： 限制人身自由的行政处罚，只能由法律规定。 《立法法》：对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚，只能制定法律。 法学界对“孙志刚案”的回应 结论：《收容遣送办法》作为国务院制定的行政法规，无权作出限制人身自由的规定，否则违反宪法和法律的规定，应该予以改变或撤销。 “孙志刚案”的结局 当事人的命运 孙志刚献出了年轻的生命 12名加害人中，1人被判死刑立即执行；1人被判死刑缓期执行；1人被判无期徒刑；其他人被判3到15年不等有期徒刑。 人身自由权 “中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。” 狭义的人身自由权（身体不受非法侵犯） 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 陕西“黄碟案” 思考： 当公民的权利受到侵害，能否直接援引宪法提起诉讼？法院在司法程序中，能否直接援引宪法进行裁判？ 案例：中国宪法第一案 1990年原告齐玉苓参加中考，被济宁市商业学校录取为90级财会班的委培生，但是原告就读的滕州市第八中学在收到录取通知书后，直接将它送给了和原告同级的陈晓琪。陈晓琪遂冒用原告姓名在该校财会班就读直至毕业，后被分配到银行工作。直至1999年初，原告才得知自己已经被冒名10年。原告认为，上列被告侵犯了其姓名权和受教育权，请求其赔偿经济损失16万元和精神损失40万元。 审判历程 一审：原告姓名权被侵犯，陈晓琪和陈父应负主要责任，其他被告也应承担责任。原告主张的受教育权是一般人格权范畴，本案证据表明原告放弃了此项权利，侵权不能成立。法院判决：被告陈晓琪停止对原告姓名权的侵害，一干被告向原告赔礼道歉并按各自份额赔偿35000精神损害费。 上诉：主张受教育权也被侵害，应当得到赔偿。 审判历程 最高人民法院批复：陈晓琪等以侵犯姓名权的手段，侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责任。 二审：依据宪法第46条作出判决：被告陈晓琪停止对齐玉苓姓名权的侵害并赔礼道歉；赔偿原告因受教育的权利被侵犯造成的直接经济损失7000元；间接损失4万元；精神损害赔偿费5万元。 援引宪法的理由： 公民的受教育权利就是这样一种在宪法上有明确规定而又没有具体化为普通法律规范上的权利。 本案当事人的受教育权则属于民法理论难以包容的权利，明显属于宪法规定的公民的基本权利。 受教育权作为一个法学概念，属于宪法学的范畴，它一般规定于宪法典中，如我国宪法第46条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”民法理论上没有受教育权的概念，各国民事立法上也没有受教育权的规定。 我国的民事法律制度 民法的概念： 调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。 民法的范畴体系 民事诉讼时效制度 诉讼时效，是指权利人在法定期间内不行使权利即丧失请求人民法院依法保护其民事权利的法律制度。即丧失胜诉权。 一般诉讼时效：二年 向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，法律另有规定的除外。  诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害时起计算。 特殊诉讼时效：一年 (一)身体受到伤害要求赔偿的； (二)出售质量不合格的商品未声明的； (三)延付或者拒付租金的； (四)寄存财物被丢失或者损毁的。 但因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效期间为二年 合同法律制度之合同的生效要件 合同当