浅论人本管理理论在艺术类高校学生管理中的应用.pdfVIP

LiaoningEconomy 浅论人本管理理论在艺术类高校 学生管理中的应用 ◎张栋 [内容提要]随着艺术专业招生人数的不断增多，新生素质的构成日益趋向复杂化。同时，也面临着就业压力的加大，这些因素都对艺术 专业学生的教育管理与引导工作提出新挑战。本文以人本管理理论为基础，突破以往高校学生管理问题研究的一般性范畴，将研究视角 锁定艺术类高校学生管理问题，考察艺术类高校学生管理的特征，并以此为基础探讨人本管理理论在艺术类院校学生管理中的应用。 [关键阑]艺术类院校人本管理 学生管理 一、人本管理理论概述 的普适性定义之外，其还具有一定的特殊性，主要体现 人本管理理论提出了人是最重要的资源、最宝贵的 在两个方面：一是管理对象的特殊性。艺术类学生自 财富；更为重要的是，人本管理理论提出了个I生需求、精 我，集体观念和纪律陛不强，文化基础薄弱，有时会过于 神健康和个人、组织发展的理论，即管理的最主要任务 情绪化，但他们思想活跃，富有创造陛。二是管理目标 是开发人的潜能，管理的终极目标是人的全面发展。在 的特殊性。艺术类高校学生管理的目标是要使学生更 实践中积极推行以人为中心的管理，并积累了丰富的经 好地掌握艺术专业的技能，以便学以致用。因此，丰富 验。其中，最著名的人本管理理论有人的需要原理、人 多彩的实践活动和学生自主活动非常重要。 性假设原理、激励原理、人力资本投资理论以及人力资 三、人本管理理论在艺术类高校学生管理中的具体 源管理理论。正如有的学者将人本管理理解为：在人本 应用 管理中作为管理活动的核心以及组织的重要资源是 (一)将活动性课程纳入学生管理体系 “人”，而管理的主体是组织所有的成员，以利用开发组 目前，国内多所艺术院校提出了活动|生课程理念。 织的人力资源为手段，为组织内部与外部有利益关系的 大学生当前对思想政治学习不够，因此需要不断加强思 人服务，最终实现组织目标及成员的个人目标在管理的 想政治教育。教育活动可以作为进行思想教育的一个 理论与实践中相结合的总称。这一概括比较全面地阐 重要方式，这种教育理念能够提高教育的效率和吸引更 述了人本管理的本质特征。 多的学生参与，而且教学过程中更加有针对性，这种教 对于高校学生的管理问题而言，人本管理理论主要 育方式与传统的第二课堂以及课堂理论学习不同。这 体现在以学生为本，即一切以有利于学生的发展为目 是学校为了进行人才培养，而组织专家教师所设计的， 的；对于艺术类高校学生的管理问题而言，以学生为本 并以活动的方式引导全体同学参加享受自己主体性的 更为重要，这是由艺术类高校的特殊性决定的。也就 一种实践课程，这种教育活动不仅可以教书育人，而且 是说，艺术类高校的学生相比于普通高校的学生具有 使学生参加时享受活动的乐趣。 特殊性，具体特点将在下文进行论述。因此，人本管理 艺术类高校可以借鉴其他院校的管理理念，一是要 理论作为一种有针对陛的管理模式值得高校管理者充 考虑到艺术类高校的专业的特殊陛，充分利用人才培养 分借鉴。 方案中的综合实践课程模块，适度提高活动|生课程的学 二、艺术类高校学生管理的特点 分与学时比例，丰富和强化实践教学内容。二是通过田 艺术类高校学生管理除了符合普通高校学生管理 野采风、舞台实践、教育实习等实践环节，探索新的途径 92