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立体互动网络教学平台设计及实现探究 　　摘要：在教育领域内，很多学校都开始借助网络信息技术进行网络教学平台的建设，目的是为学生提供更加丰富的网络教育资源，有利于学生更好地进行学习。但是网络教学平台的建设对于技术的要求很高，并且还要进行不同教学模块的设计，因此在具体的工作当中，应该重视对于高校网络教学平台的技术设计研究，这样有利于构建功能合理，系统完善的网络教学平台 关键词：网络教学平台 系统设计 立体互动 中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）10-0171-01 与传统的课堂教学相比，网络教学可以打破知识传播的时空限制，实现教育资源的有效整合。在教学活动的开展过程中网络教学已经成为教学活动的一个重要组成部分，一个完善的网络教学平台能够实现网络资源的发布与管理、学生学习情况的反馈与收集、学生以及师生之间的互动与交流等。在进行具体的网络教学平台的建设过程中，应该重视网络平台的设计，因此有必要对教学平台的设计进行深入的研究和探讨，有利于构建一个适用于新形势下高校辅助教学需求的网络教学系统 1 高校立体网络教学平台的系统设计 实际上，网络教学平台也要依照高校教师实际的教学活动特征与模式进行设计。在进行系统设计的过程中，首先应该满足学生最基本的知识储备需求，并且对于网络教学平台进行功能的优化以及模块的设计。在进行系统设计过程中，整个系统由三个最基本的模块构成，不同的模块承担着不同的功能，并且要进行不同的设计。随着网络信息技术的进步，网络教?W平台还会出现更加便于学生学习，师生交流的网络教学平台设计 1.1 网络资源模块 一般的网络教学平台都会设计一个登录系统，不同的人登录到系统中，会具备不同的权限。对于网络教学平台的管理员来说，当他登录到网络系统中以后，不仅仅可以对于网络资源模块中的各类教学资源进行删除、修改，还可以添加新的网络教学资源。但是对于普通的用户（如学生）来说，在登录到网络教学平台以后，进入授课模块只能对于自己所需要的信息进行查询和学习。这样可以有效防止系统被恶意的攻击和篡改，有利于保障网络授课这一模块的稳定性。在具体的学习过程中，需要不断优化教学资源模块，保障该模块的稳定[1] 在网络资源模块中，包含着不同种类的教学文件与资源，主要有教师分享的相关课程的补充资料、课外知识、最新行业动态、教学文件、多媒体课件等，这些文件资源都可以通过网页的的形式进行设计。网络教学平台应筛选资源的宽度与广度，及时更新最新教学资料，并分门别类以适用于对应专业方向的学习。虽然，在网络授课模块内包含着众多的教学资源，但是这些教学资源并不是杂乱无章地进行放置的，而是在模块内部也会进行相关附属模块的设计，并且学生可以对教师分享推荐阅读的资源进行统一的学习，这样才可以保障学生在网络学习中取得良好的学习效果 1.2 互动交流模块 网络教学平台具有很大的优势，学生不仅可以通过教学平台进行学习，还可以通过教学平台进行互动与交流，网络学习平台会聚集众多的学生在线学习，学生在学习过程中遇到任何问题都可以通过交流区与其他同学进行交流，及时使疑问得以解决。互动交流平台不仅可以使得学生之间得以交流，学生也可向教师提问，教师进入系统以后就会及时答复学生。在新形势下，构建一个立体的、互动的高校网络教学平台，还应当努力做到以下标准[2]： （1）网络教学平台结构功能应该完备，实现在线交流讨论的互动式平台功能，完整的网络教学系统不但有学生学习内容的板块，还应该具有老师与学生交流讨论答疑、反馈学习效果等功能。（2）立体化网络教学平台应当具有多终端的互动性，实现多终端多平台多网络访问方案，使学生使用电脑、平板、手机等设备在不同地点，不同网络环境下均可随时随地学习知识。（3）互动式网络教学平台还实现网络教学平台与社交网络的整合，应深度整合当前流行的微博、微信、QQ空间等SNS社交媒体，让教师和学生可以自如第三方登录、分享教学资源，参加讨论交流互动。（4）立体互动网络教学平台还可以开放学生自主收集资料资源，自主上传，经审核发布的功能，教学不仅仅是讲授学生本专业知识，更应该传授学生获取知识的能力 2 立体互动网络教学平台的关键实现技术 构建立体互动的高校网络教学平台，在设计过程中一般要采用多用户的设计思维和方法，使不同身份的使用者获得不同的权限和活动范围。在具体构建网络教学平台的技术环节中，依据当前的实践项目经验，一般在网站的前端使用最新的HTML5+CSS3+JavaScript技术对于网站的前台浏览系统进行动态的开发，并实现响应式布局方案，以达到对应多终端设备良好的适配性和浏览体验；在网站的后端构建中，一般使用LAMP结构，即Linux操作系统+Apache文件服务器+M