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论革新当前大学计算机教学方法实践过程 　　摘要：随着科技的进步和信息产业的快速发展，社会对计算机人才的需求数量逐渐增多，人才质量要求也日益提高。大学作为培养高素质专业人才的基地，必须不断改革和创新计算机教育教学方式，注重计算机实验课程的实践，提高大学生的计算机综合素质。本文从大学计算机教学现状出发，就新形势下大学计算机教学方法的创新与实践进行了简要分析，希望能够促进大学计算机教学质量的全面提高 关键词：大学计算机；教学方法；改革；实践 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0209-02 近年来我国正逐步迈进信息化时代，为进一步适应社会需要，培养出更多的高素质计算机人才成为现阶段大学计算机教学发展的必然要求。大学计算机实验课程教学的改革对提高我国大学计算机课程教学质量具有重要意义。因此，顺应时代潮流，不断改革计算机教学方式，创新计算机教学方法势在必行，只有这样才能促进大学生理论基础和实践能力的综合提升，推动现代大学计算机教学水平的提高，进一步实现大学教育事业的改革 一、大学计算机教学方法的现状分析 1.大学计算机教学管理有待进一步落实。受传统教学观念的影响，大学计算机教学中仍沿用原来的教学管理方式，重理论基础、轻实践能力，忽视了对大学生计算机综合素质的培养。而近年来计算机技术快速发展，相关的硬件、软件等计算机设施更新换代，原有的计算机教学模式下大学生难以掌握先进的计算机实践知识，难以适应新形势下社会用人单位对大学生的能力要求，致使学生毕业参加工作时，还要重新培训相关新技术，这样不仅造成大量教育资源的浪费，还使用人单位投入的成本增加。因此，要想全面落实大学计算机教学改革，首先要提高对教学管理的重视，优化教学模式，丰富教学方法，从根本上促进大学计算机教学改革的落实 2.计算机教学内容和教学方法需要创新。因为计算机产品和技术的快速更新换代，相应的计算机教材从编写到出版需要经过一段时间，造成部分计算机教学内容存在滞后性。因此在大学计算机教学中应选用最新的教材，并跟进了解计算机技术的发展动态，及时更新和丰富计算机相关知识储备，提高知识的系统性和丰富性 在大学计算机课堂教学中，一般教师注重对理论基础的讲解，并借助多媒体等工具对操作进行简单演示。在计算机上机课程中，教师通常会采用讲解加练习辅导的方式。首先教师对上机实践内容进行讲解或演示，再由学生根据老师的指导方法进行练习。这种单一的“灌输式”教学方法，对于发散学生思维、培养学生的自主应用能力和创新能力极为不利。因此，大学计算机教学中必须对教学内容和教学方法进行全面改革，充分尊重学生的主体地位，促进学生主观能动性的发挥 3.计算机教学考核制度需要科学、规范化。科学、规范的计算机教学考核制度是促进计算机教学质量提高的关键因素。如今多数大学中计算机考试成绩一般将理论考试与上机考试的成绩相结合，作为学生的期末成绩；也有一些大学将计算机认证考试作为考核学生计算机学习效果的重要因素，并将其和毕业证挂钩。学生为了顺利通过计算机认证考试，依照考试大纲进行学习和上?C演练，忽视了计算机基础知识的全面学习和应用技能的培养。计算机作为一门实用性和应用性很强的学科，这样的考核方式不但限制了学生主观能动性的发挥，也影响计算机教学的发展 二、当前大学计算机教学方法的创新与实践分析 1.创新计算机教学管理模式。大学计算机教学管理模式的创新，首先要以高校教育大纲为基础，同时全面了解社会用人单位对计算机人才的需求，充分明确新时期计算机人才培养的目标，建立起顺应时代发展的计算机教学管理模式，提高计算机教学改革的有效性。首先，坚持将提高大学生的计算机基本素质和操作能力，培养大学生发现问题、解决问题的能力作为大学计算机人才培养的基本目标。其次，丰富计算机教学方法，通过多种教学方法和教学手段提高学生学习兴趣和教学的针对性，并在实践学习中扎实学生的操作能力，促进大学生综合素质的全面提高。此外，还要注重大学计算机与其他课程之间的相关性，通过课程之间的相互协同与相互配合，使计算机课程的先进性与科学性得到有效提高 2.丰富计算机教学方法。（1）启发式教学方法。启发式教指的是教师对知识的引导与转化，通过科学的手段引导学生将理论知识转化为自己的知识，通过进一步的学习，引导学生将知识转化为能力。计算机课程是一门实践性很强的学科，要求学生能够举一反三，以解决问题。例如，在进行程序设计语言的教学时，教师可以将编程的思路和学生分享，启发学生去思考，引导学生自己完成编程语言设计。启发式教学方法可以帮助学生巩固学到的理论知识，并逐渐掌握如何具体运用学到的计算机知识。（2）案例教学方法。案例教学方法是一种通过对实际的案例进行分析与研究，实现师生互动的教学方