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高校学生网络道德责任缺失原因探析 　　[摘要]人是社会环境的创造者，同时又受到社会环境的影响。随着人对社会的责任，与社会环境对人的责任意识的反作用，这对运动的矛盾关系相互影响，人类社会才得以进步。具体到高校学生网络道德责任的影响，它既离不开网络社会和现实社会等大环境，又离不开家庭教育的小环境，同时高校学生自身特点也是不可忽略的因素之一 [关键词]网络道德 高校学生 责任感 [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0164-02 一、高校道德教育因素的影响 （一）高校德育理念存在偏差 高校大学生之所以缺乏网络道德责任，与目前我国道德教育理念的偏差现状有直接的关系 一方面，高校教育正在与市场经济接轨。这使得实用性明显的自然科学教育和应用技术科学教育占据了高校教育的首要地位。从而忽视了对高校学生的人文关怀和人文精神教育。这种教育偏差，必然导致高校大学生只顾盲目追求个人知识水平的提高，而轻视或放弃了对自身道德责任意识的培养。虽然道德教育历来都受到我国党和政府的高度重视，但是在社会实际生活中，他只是处于从属地位。这导致学生家长与学校所注重的往往是学生的学习成绩，而社会所需求的则是高校大学生的专业知识以及专业知识所能产生的实际的效益、利润 另一方面，学校道德教育在指导方向上也存在一定失误。把“道德培养”当作“道德知识教育”的错误严重存在。这种教学思想忽视了道德行为习惯的指引和道德责任意识的培养。道德教育服务于政治统治的目的性过强，没有充分考虑高校大学生的独立人格存在和内在认知需求等因素的影响。教育者往往站在居高临下的位置， 灌输抽象的道德原?t，进行呆板的说教，过于僵硬、过于封闭、过于强硬而缺少应有的人文关怀、平等交流和解疑去惑。高校德育工作以政治教育为中心，虽有助于高校大学生树立正确的社会主义信念和共产主义崇高理想，但在社会主义市场经济体制下，随着国家对外开放的程度在不断加大，网络社会包罗万象的信息影响着高校学生的价值取向。以政治教育为核心的高校德育工作，面对越来越复杂的社会现实逐渐显得软弱无力。这就造成高校大学生对以政治灌输为重心的道德教育产生严重逆反心理，从而失去道德责任意识培养的兴趣和信心 总之，失衡的教育体制造就失责的高校学生道德状态，扭曲的道德教育带来偏激的逆反行为。当今社会，物质生活的诱惑、家庭的娇宠，导致大学生产生以升官发财为终极追求的畸形生活目标。网络社会复杂的环境影响与学校教育的单一，正在造就高校学生产生一种歪曲的道德观念。很多大学生产生了过渡依赖网络的现象，他们在现实社会生活中自私狭隘，在工作面前惧怕艰苦、面临挑战心理脆弱，形成了网络中心式的畸形道德观念。这种歪曲的道德观念，如果得不到合理的引导，就极易引发高校学生的道德行为不规范现象 （二）网络道德与法律意识教育缺失 高校网络道德与法律教育内容的设置，仅仅局限于在《思想道德修养与法律基础》一门课中。由于课时少，内容庞杂繁多，老师往往只能简单地进行概括性知识罗列和理论堆积。而高校学生，往往只是为了应付考试，对网络道德规范与法律规范的学习流于形式。另外，由于就业压力等原因，导致大学生只重视专业课的学习，而对自身道德与法律素质提高不予以重视。对于高校学生来说，有限的时间和简单的理论内容，难以培养学生的道德意识和法治观念。当在网络社会遇到具体问题时，舆论的压力与利益的驱使，足以抵消他们有限的道德与法治意识 当前网络技术的普及、网络道德与法制教育相脱节是高校德育教育中存在的现实问题。据一组关于网络文明行为的问卷调查表明，“大学生们对网络相关法律的认识几乎是一片空白。96.1%的学生不知道有关计算机和网络方面的法律和法规，97.6%的学生不知道《刑法》有关计算机犯罪方面的规定，98%的学生说老师未介绍相关的法律和法规。在回答“如果你有足够的计算机技术，是否会充当黑客传播病毒，或攻击别人网站，或窃取国家秘密，或窃取商业秘密”问题时，27%的学生作了肯定回答，希望在网上展示“自己的才能”。面对新事物，当学生还没有完全意识到哪些事应该做、哪些事情不应该做时，其违法、违规行为难免发生 二、家庭因素的影响 家庭氛围和家长的榜样示范作用对高校网络道德责任教育有重要的影响。良好的家庭环境和适当的家庭网络责任教育，对高校道德责任教育的影响是在潜移默化中实现的。父母对网络道德责任的认识，会在无形中影响高校学生道德责任的养成。只有在家长正确的教育引导下，在温馨和谐的家庭氛围里，高校学生才能充分接受良好的家庭道德责任影响，从而更好地接受网络道德责任教育 家长与子女的代沟问题，一直是家庭教育难以化解的瓶颈。而当代大学生成长于社会日益开放、瞬息变化的大变革时期和网络时代，造就了他们能够快