初一、绝对值学案.docVIP

初一（上册）2.3 绝对值 （学案） 一、知识要点： 1.借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值. 2.会利用绝对值比较两负数的大小。 二、绝对值的意义： 1、在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。 如：+2的绝对值等于2，即，显然。 求的绝对值。 例2 一个数的绝对值是7， 求这个数。 2、有理数的绝对值的求法： 一个正数的绝对值是它本身 一个负数的绝对值是它的相反数 0的绝对值是0 即 也就是任何有理数的绝对值都是非负数。在求用字母表示的数的绝对值时，首先应判断这个数是正数、是零还是负数，再根据定义分类求绝对值。 思考： 1、若,求a, b. 2、填空： (1) 若，则a 0. (2) 若则a 0. (3) 若则a 0. (4) 若，则a 0. 3、绝对值的几何意义： 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。 借助数轴，使学生看到两个负数，绝对值大的反而小，从而引出 有理数大小的比较 正数大于0， 0大于负数，正数大于负数； 两个负数，绝对值大的反而小 例3 比较下列各对数的大小： -（-1）和-（+2） 和 -（-0.3）和 例4 判断下列结论是否正确，并说明为什么： 若， 则a=b 若， 则ab 例5 把下列各数用“ ”连接起来： 例6 已知有理数a、b、c在数轴上的位置如图，化简. 三、基础训练 1、求下列个数的绝对值 -21 ， + ， 0 ， -7.8 2、比较下列每组数的大小 （1）-1和-5 （2）和-2.7 3、有理数a、b在数轴上，如图则各式正确的是（ ） A. ab B. ba C. a0 D. ︱a︱︱b︱ 4、在数轴上，一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的_______，如+2的绝对值等于2，记作 。 5、绝对值等于5的有理数是__________ 6、绝对值大于2小于5的所有整数和为________ 7、用“﹤”连接下列各数-2.7, -3 , 5, 0, , ∏ 绝对值判断值练习题： 1. 有理数的绝对值一定大于0。（ ） 2. 如果两个数的绝对值相等，那么这两个数必然是互为相反数。（ ） 3. 如果一个数的绝对值等于它本身，那么这个数必然大于任何负数。（ ） 4. 一个数的绝对值一定不小于它本身。（ ） 5. 任何有理数的绝对值都是正数。（ ） 6. 绝对值等于它本身的数只有零。（ ） 7. 绝对值大于2且小于5的整数只有两个。（ ） 8. 绝对值不大于3的整数有3，2，1，0。（ ） 9. 的倒数的绝对值是（ ） 10. 的相反数的绝对值是。（ ） 11. 大于的整数有3个。（ ） 12. 小于的正整数有无穷多个。（ ） 13. 。（ ） 14. 。（ ） 15. 。（ ） 16. 没有绝对值小于1的整数。（ ） 17. 绝对值大于3并且小于5的整数有2个。（ ） 18. 大于并且小于0的有理数有无穷多个。（ ） 19. 在数轴上，到原点的距离等于2的数是2。（ ） 20. 绝对值不大于2的自然数是0，1，2。（ ） 21. 绝对值等于本身的数只有0。（ ） 22. 两个数的相反数相等，那么这两个数一定相等。（ ） 23. 两个数的绝对值相等，那么这两个数一定相等。（ ） 四、知识延伸 1. 绝对值最小的数是_____ 2. 若a与b 的绝对值分别为2和5，且数轴上a在b 左侧，则a+b的值为________ 拓展提高 1. 若︱x-2︱+︱y-3︱+︱z+4︱=0求x+y+z的值 2. 若a与2互为相反数，则︱a+3︱=_______ 3. 某车间生产一批圆形零件，从中抽取了6个进行检验，比标准直径长的记为正数，比标准直径短的记为负数，检查记录如下 序号 1 2 3 4 5 6 尺寸 +0.2 +0.3 -0.2 -0.3 +0.4 -0.1 你可以指出哪一个零件好一些吗？ 五、链接中考 1.若a与2互为相反数，则︱a+3︱=_______ 2. 若x3，则︱x-3︱=_______若x3,则︱x-3︱=_______ 3. 计算︱-1︱+︱-︱+︱-︱+…+︱-︱ 七年级有理数的加法 (学案) 一、教学过程 1、正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。 下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。 二、探究新知 下面的问题请同