伯牙绝弦导学.docVIP

班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 25、伯牙绝弦 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 导学课 年 月 日 主备课人： 胡碧琴 学科组负责人： 庞阿芳 学科主管： 付敏辉 【学习目标】 1．我会读通课文：读准字音，读通句子。 2．我会读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。 3．我能读好课文：读出自己的感悟，感受朋友间的真挚友情。 4．我会背诵课文：积累经典诗文，激发学习文言文的兴趣。 【学习重难点】凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 【学习过程】 知识链接：伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。 知识链接：伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。 一、自主预习： 1、我知道课题《伯牙绝弦》的意思： 。 4、联系课文，理解词语的意思。 善：擅长 绝：断绝 鼓：弹 志在高山：心里想到高山 。 哉：语气词，表示感叹。善哉：太好了，妙极了…… 峨峨：高。 洋洋：广大。兮：语气词相当于“啊” 5、仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依 你能照样组吗？把下面的词语补充完整。 清风 明月 杨柳 芳草 云雾 炊烟 流水 春雨 白雪 霞光 二、合作探究。 1、用自己喜欢的方式读课文，读出节奏，读出感情。 2、我能根据注释，读懂每句话的意思。 3、我能用自己的话讲这个故事 拓展延伸 1、你能用名句或诗句送给这对知音吗？ 达标检测。 我会背诵课文。 2、 伯牙 鼓琴，钟子期 。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 ！”伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃 ，终身 。 3、人们把真正了解自己的人叫做 ，用“高山流水”比喻 课后反思。 师生研讨区 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 25、伯牙绝弦 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 展示课 年 月 日 主备课人： 胡碧琴 学科组负责人： 庞阿芳 学科主管： 付敏辉 【学习目标】 1．我要感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。 2．我能背诵课文，积累中华经典诗文。 【学习重难点】感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 【学习过程】 一、回顾旧知：1、 一、回顾旧知： 1、背诵课文 2、用自己的话讲这个故事。 二、品读课文，感悟知音。 1、什么是“知音”？ 你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？ 2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。 3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）你体会到什么？ 4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。