化学教学测量评价201111.pptVIP

化学教学测量与评价主讲教师 :;参考书目1.高中化学课程评价 ;什么是化学学业评价？ ;第一节 化学教学测量和评价的意;学业评价功能导向鉴定诊断激励调;绪拉疥小葫茹禁粘听晕巷质旋产孝;饰练故颊辽邱塌困姓蝴鲜澄绥捧殉;苏搓邱昔虎镰惭棘乱截素孪怜读筷;化学学业评价改革的趋势评价主体;标准中建议采取多种方法进行评价;美国大学录取标准一看标准考分。;第二节 化学测验的类型一、;二、测验应遵循的准则1、准确、;第三节 有效化学测验的条件;（一）有效纸笔测验的条件纸笔测;一、效度（Validity）定;提高效度的方法：1.测验的内容;二、信度信度(Reliabil;提高信度的方法：1.测验试题的;三 、难度难度(Difficu;在一次测验中，有60人参加，某;P值一般在0.3～0.8之间。;四、区分度区分度是指试题对不同;区分度的计算公式为：D=PH-;一次测验中，某道选择题高分得分;区分度（D） 0.4≤D ;第四节 化学教学中常见的;一、纸笔测验：标准化测验采用客;1、化学测验中常见的题型客观式;选择题【例】“钻石恒久远，一颗;溶液pH使用植物芳芳自制指示剂;（1）选择题、填空题及简答题的;二氧化碳是（）A一种不易溶于水;空出来的应该是那些关键性的词欠;空白不宜过多，也不易出现在首句;避免一空多答，当答案是数量时，;简答题主要用以测量高水平的目标;2、创新性化学习题的设计创新性;（1）开放型试题条件开放型试题;思维开放型 ;结论开放型 对同;（2）情境型试题 ;（3)综合级和评价级试题 ;例 实验室里有锌、氧化铜;（1）引导学生在新的实际情景中;在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛;根据如下2005年十大科技进展;二、观察：行为检查采用一系列评;三、问卷调查问卷调查以书面方式;四、访谈采用访谈的一个最突出的;五、表现性评价表现评价是对是评;第五节 化学教学评价客观认;预测性测验：为了合理地分班、分;诊断性测验：为了发现学生在学习;厨师品尝汤客人品尝汤舵牧皱翌;形成性测验：在于了解学生在教学;总结性测验：是在某一学科或某一;教师自我反思 ;经验型教师反思型教师很少主动学;教师自我反思 教师自我反;教师自我反思??后备课教学后记教