论基于教师改变校本教研.pdfVIP

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2017-06-11 发布于福建
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2011 2 河北师范大学学报// Feb. 2011 13 /2 / JOURNALOF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol. 13 No. 2 = 论基于教师改变的校本教研吴刚平, 余闻婧 ( , 200062) : 如何确立中小学教师在校本教研中的主体性, 是校本教研应当思考和回答的本问题从历史分析来看, 校本教研源于行动研究,具有主体性合作性和实践性特点建立于教师改变的校本教研是本文的本观点于教师改变的校本教研是指以中小学教师为主体,着眼教师真确性改变, 在学校情境影响下形成学习共同体的一种教师研究可以从实践层面组织层面和制度层面展开对于教师改变的校本教研的分析框架 : 校本教研; 主体性; 教师改变 : G420 :A : 1009-413X(2011) 02-0041-07 , , ( 一) 问题提出 , , , , , : , , , / 0 , , / , , , 0 ; , , ; ,/ , 0 , / 0 , : ,, , , , , / 0/ 0/ 0 , , / , , , (二) 原点思考 ,; , , ? ,0/ :2010-12-27 : ( 1961-) , , , , ; ( 1980-) , ,, , # 42 # , , 20 60 ,, ,/ 0 , 0[ 1] ,: , , , , / 0/ 0 , ,, / 0 / 0 , / 0, / 0 / 0 / 0 20 80 , / 0 , / 0/ 0, , , / 0 , / 0 , , / 0 , , / 0 / 0 , , , , , , / 0 , ,, , / 0 / 0 , , / 0 / 0 / 0, ,/ 0 , ( 一) 历史分析 , / , : , ,, , , , ; , 0[2] , / , -. - . 0 / - . , , , -. - / 0