4.【教学设计_基因工程_生物_初中_.docVIP

教学设计 教学目标： 知识目标 2.能力目标 3．情感、态度与价值观目标 课前准备： 1．搜集多媒体课件。 2．心，导入新课。 三、自主学习 合作探究 【自主学习：P110---113，把重点知识用红笔圈上，然后完成导学案自主学习中的1—4题。 1、各种生物的DNA在组成方式上是 的，基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是 的。 2、基因工程是在 上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物 的 分离出来，在体外巧妙的进行 ，然后转入另一种 体内，从而改造其某些 ，最终获得我们所需要的新品种。这种含 有 的生物被称为 。 3、利用转基因技术，我们可以定向的 ，我们还可以生 产 ，如胰岛素、生长激素、干扰素等，基因工程可以大大 ， 。 4、为控制基因工程给人类带来的负面影响，许多国家和国际组织制定了一些生物技术安全方面的法律法规和条例。2001年1月，包括我国在内的113个国家（地区）在加拿大签署联合国《 》，明确规定消费者有对转基因食品的知情权。我国先后颁布的《