游过心灵之河约翰·伯宁罕《和甘伯伯去游河》《外公》朗读.PDFVIP

《朱爱朝母语课堂》节选 游过心灵之河 约翰·伯宁罕《和甘伯伯去游河》《外公》朗读记录 （一） Summerhill，夏山。 夏山学校创始人A·S·尼尔说：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”。 随着学生长的学校是怎样的模样？ “我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、 约束，以及一切道德训练和宗教教育。有人说我们勇敢，其实这并不需要勇气，所需要的不 过是我们现在所做的一切：坚信孩子的天性是善良而不是邪恶。” “在夏山的学校大会上，学生和教职员一样，对学校的规章制度有表决权。” “夏山也许是世界上最快乐的学校。……自由的孩子怨气少。” “在夏山，每个人都享有同等的权利，任何人都不准乱弹我的钢琴，我也不能未征得孩 子的允许而骑他的自行车。……自由的孩子是不易受到别人影响的，因为他们没有恐惧，而 无所畏惧是孩子所能得到的最棒的礼物。” “它（夏山学校）的最大优点是培养出了未被恐惧与仇恨摧毁的健康自由的孩子。” 摘录源自尼尔《夏山学校》的第一章《夏山的宗旨》。 约翰·伯宁罕说：“没有压力的童年为我的创作打下了最好的基础”。十二岁进入夏山学 校就读的伯宁罕，大部分时间都用在画画上，因为课程不是强制性的。在信任宽容，让人顺 着本性去发展的夏山中成长的伯宁罕，自写自画，图画和文字有着天然的契合。正如尼尔所 说：“自由的孩子是不易受到别人影响的”，约翰·伯宁罕的图画书处处弥漫着“我”的印记，散 发出自由的气息。 （二） 给一（3）班的孩子们朗读《和甘伯伯去游河》 。 1 《朱爱朝母语课堂》节选 一起朗读：“图文，约翰·伯宁罕；翻译，林良。”向把美好童书带给美好童年的人致敬。 前后蝴蝶页，没有任何图画的绿色，清新、干净。扉页，藏着“导游图”，但只有等到阅 读完整本书后，孩子们才会有恍然而悟的惊喜。 第一页，文字简单到孩子们忍不住和我一起大声读出来：“他就是甘伯伯”。线条细密交 织，颜色柔和到让人的心变得软软的。甘伯伯戴着窄檐帽，穿着雨靴，提着浇花的桶，向孩 子们憨厚地笑。这是夏山的伯宁罕笔下的大人，和气得让孩子们一点都不畏惧的大人。 接下来的左右对页，伯宁罕用不同的画法推动着故事的展开。左页图用棕色的单线描画， 淡得像被水洗过的褪了色的纸币；右页图则是鲜亮的彩色，亮到逼人的眼睛。 右边的彩页，乘客们陆续上船。 最先请求上船的是两个小孩儿。女孩飞起来的长发，张开的手臂，抬起的大脚丫，弥漫 着夏山学校无拘无束的气息。可爱的兔子、满脸稚气的猫、憨厚的狗，都含着孩子的天真。 当胖胖的猪出现时，孩子们笑起来了，从此时开始，游河已成为一个好玩的游戏。 老实的绵羊、扑扇着翅膀的鸡来了，身体庞大的牛竟然也请求：“能腾出个位子给我吗？” 原文比译文更有意思：“Canyoumakeroomforme?”竺祎的眼睛瞪大了，嘴里发出“啊”的声 音，她担心着甘伯伯的船会沉下去。 不管怎样，总是接纳，甘伯伯的木船像是可以撑大的橡皮船。不管怎样，总是信任，在 提出“不吵闹”、“不能乱蹦跳”、“不能追兔子”、“不能招惹猫”、“不能来回晃”、“不能咩咩叫”、 “不能踩东西”、“别乱踢”的要求之后，乘客一一上船。 左边的单色素描里，船在缓缓行进，两岸的景致慢慢呈现，像拼图的碎片，拼出扉页的 “导游图”。游河的喜悦，在左页图中两个孩子触摸水面，与岸上的小动物热情招呼的动作里， 传递给了书外的孩子们。 一船的乘客，像一船顽皮的孩子。孩子忘性大啊，“刚过一小会儿”，就把甘伯伯的“教 导”全丢到脑后去了，该扇的照样扇，该晃的还是晃，该吵的都在吵。翻过来，彩色的大跨 页，“大家都掉进水里去了。”本以为他们的狼狈样会让孩子们哈哈大笑，但教室里，没有一 个孩子笑，甚至没有