定义与命题学案.docVIP

§6.2.　定义与命题 学习目标 (一)知识目标 1.定义的意义2.命题的概念命题的真假.命题的组成：条件和结论. 1. 1.能够分清命题的题设和结论.会把命题改写成“如果……，那么……”的形式；能判断命题的真假. 2.从具体实例中，了解命题的概念，并会区分命题.通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法. 情感 1.通过从具体例子中提炼数学概念，使学生体会数学与实践的联系.通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，说明任何事物都是正反两方面的对立统一体. .通过了解数学知识，拓展学生的视野，从而激发学生学习的兴趣. 命题的概念找出命题的条件和结论 找出命题的条件（题设）和结论. 命题 要说明一个命题是一个假命题，通常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具有命题的结论.这种例子称为观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？（1）如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等.（2）如果一个四边形的一组对边平行且相等，那么这个四边形是平行四边形.（3）如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三角形的两个底角相等.（4）如果一个四边形的对角线相等，那么这个四边形是矩形.（5）如果一个四边形的两条对角线互相垂直，那么这个四边形是菱形. 这五个命题都是叙述的. 每个命题都是由得到结论.这五个命题的每个命题都有和. 例3. 下列各命题的条件是什么？结论是什么？（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角；（2）如果ab,bc,那么a=c（3）两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；（4）菱形的四条边都相等； （5）全等三角形的面积相等 （）“如果……，那么……”的形式（1）（）两直线平行，内错角相等. （）无论n为任意的自然数，式子n2－n+11的值都是质数. （）内错角相等两直线平行（）任意一个三角形都有一个直角. （）全等三角形的对应角相等.（）[来源:学。科。网]a3=b3.[来源:学科网ZXXK]a2=b2,那么a=b D.如果两角是同位角,那么这两角一定相等 3. （15分）下列命题是假命题的是( ) A.如果a∥b,b∥c,那么a∥c B.锐角三角形中最大的角一定大于或等于60° C.两条直线被第三条直线所截,内错角相等D.矩形的对角线相等且互相平分[ 4. （15分）下列叙述错误的是( ) A.所有的命题都有条件和结论; B.所有的命题都是定理; C.所有的定理都是命题; D.所有的公理都是真命题. 5. （15分）下列命题中,真命题有( ) ①如果△A1B1C1∽△A2B2C2,△A2B2C2∽△A3B3C3,那么△A1B1C1∽△A3B3C3 ②直线外一点到这条直线的垂线段,叫做这个点到这条直线的距离③如果 =0,那么x=± ④如果a=b,那么a3=b3 [来源:Zxxk.Com]2的平方根是-5；②近似数3.14×103有3个有效数字； ③单项式3x2y与单项式-2xy2是同类项； ④正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形． A．1 B．2 C．3 D．4[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Zxxk.Com]课本P