临床带教老师素质与能力要求.ppt

临床带教老师素质能力 孝感市妇幼保健院 朱红霞 更习惯于被称为“天使” 而不自觉的抗拒成为老师 医院任务 教 研 医 我们一进临床就有双重身份：天使+人类灵魂的工程师 “参与带教是护士职业生涯的一部分” “是个人成长的过程” 师傅带徒弟 也许在我们的带教观念中，教……. 大手拉小手 教育的概念 教育在历朝历代，各个国家都有 不同的解释和说明 1、“教 ：上所施，下所效也；育 ： 养子使作善也”  ------我国东汉时期许慎《说文解字》 2、教育是一切天赋能力或力量和谐发展的一种促进 -----瑞士教育家裴斯泰洛齐 3、教育是经验的不断改造，教育是生活，是生长、是发展 -----美国实用主义教育家杜威 共同点：是培养人，促进人身心发展的一种“活动” 正确的临床教学理念 培养高尚健全、热爱护理的接班人 而不是教会一个操作或是让他为你打下手 主要内容 1 2 3 4 师德修养 知识修养 能力素质 心理素质 一、师德修养 1、德为师之本，师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象 2、带教老师要树立良好的人格形象 1、热爱护理工作 ---培养学生职业认同感、成就感，避免非教学行为出现 一、师德修养 “为什么要考护理，当个什么都好，就是不要当护士” “护理工作三班倒，照顾不了家庭” “护士工资低、待遇差、受气、没有发展空间” 。。。。。。 2、热爱学生 “因为爱，所以爱” “爱屋及乌”的效果 老师热爱学生→学生热爱护理工作 一、师德修养 3、为人师表、奉献精神 有人说：“我的学生都很差，又笨又懒惰” 有人说：“我的学生很好，又伶俐又乖巧” 一、师德修养  二、知识修养 1、要有精深的专业知识 2、有扎实的理论基础知识、过硬的业务技术水平、较强的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。 3、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能 4、严谨的科学态度 做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求知的促进者。 二、知识修养  2、广博的文化知识和教育科学知识 提高自身的学历层次 调整自身的知识结构 二、知识修养  三、能力素质  1、了解学生的能力 知己知彼，因材施教 三、能力素质 2、教学能力 ---指教师运用各种教学技巧进行学科教学的能力 （备课、讲课、查房、示教、讨论） 带教老师应具备较高的教学素质，增强带教能力 ⑴制订带教计划，加强带教意识 ⑵掌握心理学知识，从整体上提高护生的心理素质。 （3）以身作则，工作中运用激励和赏识教育 （4）把握学习规律，循序渐进的培养护生的操作能力 三、能力素质 3、语言表达能力（沟通） 三、能力素质 沟通…… 直接、减少环节 沟通失真经典案例 上校：明晚8点看哈雷彗星，75年出现一次。若下雨，就集合 到礼堂看有关影片。 上尉：明晚8点哈雷彗星出现在营地上空，若下雨，全体着装 原地解散，列队去礼堂，在那里这种75年才发生一次的罕见现象将出现。 中尉：明晚8点着装，哈雷彗星将在礼堂出现，如营地上下雨，上校将发布另一个命令，75年才会发生一次。 少尉：明晚8点上校将与75年才出现一次的哈雷彗星一起在礼堂出现，如下雨，上校将命令彗星进入营地。 上士：明晚8点下雨时，少见的75岁的哈雷将军由上校陪同，驾驶他的彗星号，着军装穿过营地的礼堂。 士兵：…… 环节太多，信息的准确性逐渐下降 沟通漏斗现象