导学案人教小学四级语文下册古诗词三首.docVIP

彭阳县第一小学语文导学案 班级：40 姓名： 编号： 2 日期：3、3 编制人：四年级语文组 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 江山如此多娇、洞庭最是妖娆 课题：1、古诗词三首《望洞庭》 【自研课导学】 晨读课主题（15分钟）1、自由朗读《古诗词三首》，要求读准字音，读通句子。2、结合资料书理解诗意，并尝试背诵。 检测：组内检测古诗的朗读。 预习课主题（20分钟）1、生字；2、诗意；3、《望洞庭》作者描写洞庭湖所表达的情感。 资料准备：作者的资料。 学习主题（1分钟）：通过自读自悟交流展示，我能有感情地朗读古诗，感知大意，体会诗中描绘的美丽景色。 【展示课导学】（时段：上午） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读 诗文 整体 感知 内容：一读诗文， 读准读畅 学法：大声朗读《望洞庭》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。 要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。 (预时：4分钟) 1、交流与分享 两人帮辅对： 检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读古诗。 （预时4分钟） 2、挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，循环研讨以下问题： 用自己的话说一说画面描绘的是一种怎样的景色。 （预时4分钟) 3、准备与预展 十人共同体： ?抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预展： 大组组长负责。 结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组） 各组规划板书、做好组内展示。 过关组有感情朗读古诗 （预时:8分钟） 展示主题一：诵读赛诗会 “赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！ 建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习3个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……） 2、介绍作者的相关资料。 展示主题二：诗意大诠释 可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。 建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……） 展示主题三：诗人访谈录 本诗作者刘禹锡来到我班，请我班的小记者对他做一次专访。 建议：可设计一些有意义的问题，如：1、诗人运用了哪些写作方法写洞庭湖的山和水； 2、表达了作者什么样的思想感情······ （预时：28分钟） 一、正确规范地抄写《望洞庭》。 望洞庭 （ ） 二、我会解词。 和： 潭面： 青螺： 三、 本诗运用了（ ）方法写洞庭湖的山和水。（多项选择） A对比 B比喻 C拟人 等级评定： 悟读 情境 体会 情感 内容：悟读诗文、理解诗意： 学法： 1、请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片理解诗文的意思 2、诗人运用了哪些修辞手法写了洞庭的山和水，以及这首诗传达了作者怎样的一种情感。 （完成随堂笔记二） (预时： 8分钟) 当堂反馈：（3分钟）我能有感情地朗读这首诗，并试着背诵。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 一、看拼音，写词语。 jing ting shan dong ting hu shui tan hai luo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、先解释带点的字，再解释诗句。 湖面秋月两相和，潭面无风镜未磨。 和：