五年级下册健康教案贵州教育出版社.doc

城北小学健康教案 五 年 级 二0一四年 2014学年度第二学期 科 别 健康教育 教 师 王开才 班 级 五 年 级 人 数 本学期教学目的和要求： 进一步了解健康课的相关知识 心理健和生理健康，增加生活习惯和学习卫生、安全教育等。 教学重、难点： 1、教学内容淡心理健和生理健康，增加生活习惯和学习卫生、安全教育等。 2、根据学生实际，不断变化练习方式。 学生情况分析及改进教学的一些措施： 心理负担较重，加上受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以体育与健康教学工作的任务繁重，必须高度重视，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导， 1、精心备课，抓好健康教学常规，认真上好每节健康课。 2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 4、加强对健康课的安全教育和活习惯和学习卫生的教育。 周 次 教 学 内 容 课时 备注 一 劳动的卫生与安全 1 二 预防农药中毒 1 三 预防触电、雷击和烫烧伤 1 四 小伤口的处理 1 五 预防伤寒 1 六 家庭小药箱 1 七 遵守交通规则 1 八 预防碘缺乏病教案 1 九 正确认识自己和社会 1 十 青春期发育特点教学目标： 通过学习知识掌握一些基本的用电常识。教学点：掌握一些基本的用电常识。、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 3、通过本课的学习，认识雷电的危害性，并了解一些雷电方面的知识。 4、初步掌握一些预防雷电的知识。 教学重点： 1、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 2、预防雷电的知识 教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学过程： 出示第一故事，一张小孩子玩电的图片。 1、提问：这个小朋友在做什么，他这样做对不对，我们在生活中是不是也会这样做？不对，那么我们又应该怎么做？ 2、（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身边生生的事来说，引导学生谈一些用电的基本常识），每小组选一名学生进行汇报 3、教师总结随着生活水平的不断提高生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们做学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。 1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？ 2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？ 发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？ ?3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。 4、指名学生全班交流。 5、教师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。 ?6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？ 四、小伤口的处理 教学目标 1、教会学生一般小创伤的处理方法。 2、提高他们自我保健能力。 教学重点 小创伤的处理方法。 教学难点 学校常见小创伤的处理方法。 教学内容及过程 一、新课引入： 在家里，在学校，同学们经常会碰到一些意想不到的小外伤，如果这些小外伤能够得到及时处理，并且方法得当，就会很快地愈合。反之，可能会使伤口感染化脓，或使伤势恶化。下面向你简单介绍檫伤、切割伤、挫伤、扭伤等几种常见小外伤的处理方法。 二、小外伤的概念与处理方法： 1、擦伤：擦伤是人体肌肉与外界物体摩擦造成的创伤。 擦伤是皮肤表面被粗糙物擦破的损伤，最常见的是手掌、肘部、膝盖、小腿的皮肤擦伤。擦伤后可见表皮破损，创面呈现苍白色，并有许多小出血点和组织液渗出。由于真皮含有丰富的神经末梢，损伤后往往十分疼痛，但表皮细胞的再生能力很强，如伤口无感染则愈合很快，并可不留疤痕。 处理方法 1．清创由于擦伤表面常常沾有一些泥灰及其它赃物，所以清洗创面是防止伤口感染的关键步骤。可用淡盐水，没有条件也可用自来水、井水边冲边用干净棉球擦洗，将泥灰等赃物洗去