“英语文化节”在高职英语教学中的必要性研究.docVIP

“英语文化节”在高职英语教学中的必要性研究 英语文化节在高职英语教学中的必要性研究 摘要：英语文化节是为培养校园英语文化的教学环境，在课堂之外采用的多种不同学习英语和实践英语的活动方式。作为高职教师，我们要运用各种现代化的手段，采取科学的教学方法，创设有利的英语教学环境，探索并开创课堂教学之外的另一英语学习与实践的领域。英语文化节的开展完全符合高职教学重实践、重能力的理念。 　　关键词：英语文化节 高职英语教学 自主学习能力 英语教学环境 　　 　　一、英语文化节的开展及可行性研究 　　在多年的英语教学实践中，英语文化节的开展印象最为深刻。为使我院具有鲜明的英语特色，培养学生的创新精神、实践能力和英语语言综合运用能力，丰富校园文化，英语文化节将通过各种生动活泼的形式，给广大师生提供一个展示自我的平台，营造浓厚的英语文化氛围，激发广大师生学外语、用外语的热情。英语文化节以Learning English in Practice(在实践中学英语)为主题，积极倡导动口、动手、动脑，以普及英语、全员参与为活动宗旨，力求引导学生广泛参加，充分参与，让每一位学生在英语文化节中都能体验到快乐，获得成功的喜悦，从而得到进一步的提高。 　　1．英语文化节为高职学生提供了课外活动的舞台 　　高职学生的学习任务比高中阶段压力要小，没有了高考压力的学生，不再受应试教育的影响，课外时间的增多，必然要对校园活动有更多的关注。而丰富多彩的英语文化活动正适合了学生对英语实践的需求，在文化节期间，很多学生锻炼了他们各方面的能力。 　　2.我院外语师资力量雄厚，文化节期间形成不同的教师活动团队 　　我院外语系共有29名英语教师，他们担任着全院的公共外语课程、英语选修课程、英语专业的专业课程和承担各项大型英语活动。每年的英语文化节是大家最忙碌的时刻，各项英语文化活动的开展，都需要大量的精力和时间。为了提高各项活动的有效性，对各项活动进行充分的研究和开发，我院组织了专门的英语教学团队，如英语口语教学团队、英语文化教学团队、英语竞赛教学团队等。这对教师的业务发展起到了很大的促进作用。因此，良好的师资是我们开展和推进各项活动的基础。 　　3．必要性研究及可能遇到的困难 　　高职学生学习英语的过程中辅以校园英语文化活动的熏陶与实践活动的训练，不失为一种有效的方式。以有利于激发学生学习英语兴趣，培养、巩固良好的学习习惯以及更自觉地进行自主学习的培养，创设更好的英语教学环境。但英语文化活动的开展毕竟是在正常的课堂教学活动之外开展的英语学习与实践，如果没有学院领导的重视与支持，资金方面会紧张，只靠企业赞助和学生会拉来的经费，会使活动进行的时间和部分活动的效果打折扣。 　　 　　二、高职英语教学现状分析 　　1．高职院校中对英语应用能力的特色的需求 　　2000年教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》），指出高职英语教育的培养目标有别于普通专科和本科教育以培养直接服务于经济社会的实用型英语人才为主要目的。例如，高职商务英语的毕业生直接在工厂、公司负责外贸单证工作的数不胜数，工作对他们外语的听说读写能力都有一定的要求。旅游英语专业也在开放的舞台中大展身手，特别是上海的世博会和迪士尼的开工又搭建了他们的就业舞台。需要就是最好的理由，需要就是市场。 　　2．课堂教学的局限性决定了良好的校园英语学习环境离不开课外的英语文化活动的补充 　　随着科技的发展，为我们采取科学的教学方法提供了可能。英语课堂上改变了靠教师一人表演的天下，出现了真实对话情景和视频材料的再现。各种现代化的手段帮助我们改变了课堂上的英语教学环境。然而，除了在英语课堂上有些英语气氛外，其他时间全部是汉语环境。由于缺乏学习英语的语言环境，加上高职学生英语基础普遍较差，英语水平参差不齐，英语学习的兴趣不高，所以高职英语学习效果始终差强人意。但论文联盟www.L是，职业教育的特点，不可能在英语教学上分配大量的课时，实际情况是英语教学的计划课时在不断削减，据此实际情况，我们将更多的研究放在了课堂外的教学和活动的开展。力求通过更多的活动性实践环节，提高学生的英语水平和实际应用能力。 　　３.对英语文化的需求与不同区域的发展的有关 　　随着高职高专的课程改革要求，公共基础课的地位变得越来越尴尬，在一些高职高专的研讨会中，英语课时的不断减少基本变成普遍现象，这不能不让人思考它的重要性。有很多人认为高职生学英语没有多少必要性，这种状况在沿海的发达地区相对要好一些。最近接触的一些上海的院校，在他们那里外语在就业中处于相对重要的地位，因此他们的课时相对有些保障。 　　三、英语文化节的开展促进了校园英语文化氛围的形成，培养了学生的综合素质 　　1.人文素质是指全体学生应该普