第三章_教育验的编制与实施.pptVIP

第四章　教育测验的编制与实施　;第一节 教育测验编制的一般程序;一 确定测验目标测验目标是测;（一）测验目标与教育目标分类测;布卢姆的分类法加涅的分类法梶田;（四）我国认知目标的分类A、五;（二）确定测验目标应注意的问题;1、深入分析课程教学目标。教学;1）教学目标具体教育目标，各知;2）学习目标学习目标：“是对学;2、学习目标B：行为表述基本方;描写行为目标的参考动词知道（对;C：条件的表述C：学习者表现行;D：标准的表述D：作为学习结果;行为目标表述举例:提供若干反映;二 确定测验内容测验内容的确;（一）制定命题双向细目表命题双;反映测验内容与测验目标关系的双;冯石憎玻鉴尸秽醛吞菱鞠蓟肘屉搓;反映测验内容与测验目标、题型之;反映测验内容与测验目标、题型之;设计命题双向细目表的基本原则要;（二）测验材料的收集测验材料的;三、测验设计1、???题三要素情境;三 测验设计2、命题设计的内;第二节 测验题目的确定与编;一、试题编制的质量要求1、试题;表3.3　封闭式题型与开放式题;桑代克等人总结了各类题型的应用;二、测验题型的确定1、客观性测;二、测验题型的确定2、主观性测;三、较通用的题型及其编写原则1;1、选择题选择题是由一个“题干;选择题编写的原则要求：1 题干;诱答项的长度和措辞的复杂性与正;5、不能对正确答案有任何暗示。;6、同一测验中每个测验试题之间;2、是非题是