小学生良好行为习惯的培养20.docVIP

小学生良好行为习惯的培养 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”，前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”在长期小学教育工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好习惯形成的初始阶段。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。 小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，小学生良好行为习惯和基本能力的培养应当是学校素质教育的重要内容。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。　　作为教育人的主阵地——学校，义不容辞地承担起改变学生不良习惯，培养良好习惯的重任。而作为和学生朝夕相处的班主任更是培养学生良好行为习惯的最重要力量。 一、分析反思——正确对待学生不良行为习惯的反复 先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在