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小学课程中研究性学习活动 2015年2月26日 石油小学 三年三班 关博文 指导教师：辛 莉 小学课程中研究性学习活动 ??? 摘要：陶行知先生说过“行是知之始，知是行之成。” 研究性学习作为综合实践活动课程领域中的一种学习方法，其实质是基于课题的一种探究性、实践性的学习活动。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。一切研究皆基于学生感性的基础上，自主、民主地确定研究课题，根据兴趣确定研究小组，组内讨论完成分工。在研究过程的不同阶段及阶段性成果汇报环节，始终以学生为主体，采取多种形式的研究方法进行课题的研究，教师对各研究小组给予关键性的指导意见，帮助他们搜集资料、完成成果汇报。 关键词：研究性学习 生活领域 自主民主 灵活多样 研究性学习，顾名思义，是主要采取研究性学习的方式进行的主动学习活动，与之相对的是被动接受式的学习方式。 研究性学习强调学生在生活学习中对某个事物、某种自然现象、甚至是某种习俗产生浓厚兴趣的基础上，进行主动探究，深入了解，亲自实践从而获得知识。研究性学习作为综合实践活动课程领域中的一种学习方法，其实质是基于课题的一种探究性、实践性的学习活动。如何指导学生进行研究性学习，提高综合实践活动课程的教学效果，我们在实践中，有一点点体会： 一、课题从生活中产生 研究性学习的内容源于学生的生活领域，是学生主动从生活中发现，自愿并乐