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沉淀与反思《2011小学语文新课程标准》解读 杏花岭区教研室 武红芹 语文素养 指学生比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力修养，以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣、价值观等人格修养。 流利的阅读者、熟练的写作者、自信的演讲者和积极思考的听众。 一.强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 1.语言文字运用既包含生活、工作和学习中的实用性语言文字运用活动，也包含运用语言文字的文学活动。 2.综合性：语文课程包含语言、文字、文章、文学、文化多种因素，语言材料涉及物质生活、和精神生活各个领域。另一个角度语文是语言和文学的综合；实用和审美的综合配置。 3.实践性：语文课程的目标不是研究语言文字的知识系统和科学规律理论体系，而是让学生驾驭语言文字这种工具，是要通过语言文字运用的范例学会运用语言，并为将来在各种工作领域运用语言。 4.重视语言文字的运用 我们要有意识地将作文教学与课内阅读教学整合。即以课文内容为习作素材，把语言形式的运用与课文内容的理解有机整合。 例:春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来，溪水唱起了歌儿，叮咚叮咚，绿草和鲜花赶来报到。 夏天 蝉儿 知了知了给世界带来欢笑。