浅谈音乐材料的处理【20120930】.pptVIP

工 作 坊 · 音 乐 材 料 的 处 理 音 乐 · 快 乐 · 成 长 LOGO M U S I C 幼儿园音乐活动中 音乐素材的处理与活动设计 西安文理学院 许蕾 音乐是人们通过对乐音在时间中展开所带来的心理感受，激发了受众相应的情感反映而引起的审美愉悦和感动。乐音的形式以及这些形式之间的组织方式，即音乐的语言。一个好的音乐教师首先应该对音乐的语言有非常敏锐的感受能力和分析能力，这样才能在拿到一个音乐材料时作出精细的分析，进而从自己对音乐形式的感知和体验入手，依据对音乐语义的分析和理解来设计教学环节。 老师们认为幼儿音乐教育中主要培养那些音乐能力呢？特别是哪些音乐语言是我们要在幼儿园的音乐活动中，着重让孩子们感受的呢？ 是节奏吗？ 是音高吗？ 是？？？ 音乐中有许多值得我们关注的元素，但在幼儿园的音乐教学中，我们首先要从音乐的结构入手，一个音乐作品根据所表达的内容完整的量来说，从少到多的顺序是：乐句——乐段——乐章。 个人认为：在幼儿园里主要需要孩子们感受的是音乐的音高、拍感、结构。特别是音乐欣赏中重要的是让孩子们感受音乐的节拍、乐句和乐段 1．音乐的形式语言有哪些？ 2．如何对音乐材料进行分析 ？ 3．如何对音乐材料进行处理 ？ 2．如何对音乐材料