年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教案未来版.docVIP

《献出我们的爱心》教学设计 教学设计学科名称 未来出版社教材 三年级 下册 品德与生活 第三单元 我们生活的地方 第十课 献出我们的爱心 所在班级情况，学生特点分析 我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。 教学内容分析 《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。 教学目标 1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。 3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。 教学重难点分析 重点： 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 教学课时 第一课时 教学过程 一、歌曲导入，揭示课题 1.欣赏歌曲《爱的奉献》 2.揭题 就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”老年人需要我们献出爱心，在我们的周围，有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，他们更需要我们的帮助。今天，让我们继续来学习献出我们的爱心。 二、情感体验 1.读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：天雨最需要的帮助是什么？ 2.继续换位思考： 3.回归现实，我们该做些什么？ （1） 提供情景，思考：我该怎么做？ （2） 留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。小组之间讨论交流制定一个帮助计划。 三、 走近残疾人，了解残疾人的故事 1.我们身边的残疾人 （1）学生交流调查记录。 （2）课件出示残疾人的生活图片。 （3）学习“小资料”，了解我们身边的残疾人。 师：在我们的身边有着这样一个特殊的人群，他们有的肢体残疾，有的视力残疾，有的人听力残疾，还有些人智力、精神残疾……那么，他们的生活、学习和我们正常人有什么不同呢？让我们来亲自体验一下！ 2. 我们来体验 通过游戏，体验残疾人的生活 游戏一：蒙住眼睛，走出教室 游戏二：用嘴叼住笔写出自己的名字 游戏三：用手势向同桌说一句话 师：通过这些活动，你有哪些感受？（生自由谈谈自己扮演残疾人的感受） 师：从体验活动中我们深深的感受到了残疾人生活的艰难，那他们又是怎样面对生活的呢？ 3.残疾人的故事 （1）结合课本，了解残疾人于海波、厄斯纳的故事。 （2）听完这两则小故事，你有什么感受?他们给你什么启发？ （3）你身边的残疾人是怎样面对生活的？ 师小结：不幸的遭遇为残疾人的生活带来诸多不便，但他们身残志坚，以顽强的意志和乐观的态度，创造了许多奇迹。 四、 关注社会，了解政策 1.简单介绍《中华人民共和国残疾人保障法》内容。 2.引导学生看图说说国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？ (1)政府修建的盲道、残疾人通道。 盲道和普通人行道有什么不一样，这样设计为了什么？ 很多需要上台阶的地方设计了缓坡，这是为什么? (2)修建的特殊教育学校。 特殊教育学校的学习和我们有什么不同？ 师：你还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？ 五、导行 1.我们应该怎