成语运用解题方法.docVIP

例谈高考成语运用题的解题方法成语是一种结构简练而富有表现力的语言。从1992年开始，高考每年都考查成语运用，说明这一内容备受命题者青睐。高考对成语的考查主要体现在以下几个方面：一、考感情色彩分明的成语。如：凤毛麟角（1992年、2003年北京）、无所不为（1995年）、半斤八两（1995年）、趋之若鹜（1997年、2002年春招）、处心积虑（1998年）、雨后春笋（2002年）、无可厚非（2003年北京春季）、弹冠相庆（2004年广东）、纸醉金迷（2004年福建）、捕风捉影（2004年甘青）、巧舌如簧（2005年江苏）、叹为观止（2005年全国II）、巧立名目（2006年安徽）、睚眦必报（2006年重庆）、评头论足（2006年江苏）。二、考有特定适用对象的成语。如：巧夺天工（1992年）、美轮美奂（1999年）、炙手可热（1999年、2004年春招）、汗牛充栋（2000年）、洗心革面（2000年）、蓬荜生辉（2001年）、返璞归真（2003年春季）、蔚为大观（2003年北京春季）、鳞次栉比（2004年湖北）、豆蔻年华（2004年福建）、抛砖引玉（2005年广东）、琳琅满目（2005年湖北、全国III）、脱颖而出（2005年山东）、绘声绘色（2006年湖北）、珠圆玉润（2006年辽宁）、潜移默化（2006年山东）、不期而遇（2006年山东）。三、考容易望文生义的成语。如：差强人意（1993年、2002年全国春招、2004年冀鲁豫皖、2004年湖北）、不刊之论（1993年）、首当其冲（1995年）、万人空巷（1997年）、望其项背（1998年）、振聋发聩（2002年全国春招）、涣然冰释（2003年北京春季）、未雨绸缪（2003年）、细大不捐（2003年北京）、文不加点（2004年北京）、别无长物（2004年浙江）屡试不爽（2005年江苏）、白头如新（2005年辽宁）、不足为训（2006年全国卷II）、不容分说（2006年安徽）、感同身受（2006年江苏）。四、考具有双重含义的成语。如：灯红酒绿（1992年）、苦心孤诣（1993年）、想入非非（1995年）、淋漓尽致（2000年）、左右逢源（2000年）、不三不四（2001年京、皖、蒙春季）、捉襟见肘（2003年全国、2006年全国卷II、2006年湖北）、短小精悍（2004年广东）、玲珑剔透（2004年江苏）、九牛一毛（2004年吉黑滇川）。五、考一字之别含义迥然的成语。如：应接不暇和目不暇接（1996年）、不负众望与不孚众望（1997年）、耸人听闻和骇人听闻（1998年）、一文不名和一文不值（2004年北京）、不容置喙和不容置疑（2005年江西）、不以为然和不以为意（2005年江西）、不胜其烦和不厌其烦（2006年浙江）、无所不至和无微不至（2006年广东）。要想提高成语运用题的解题能力，除平时大量积累成语外，还要掌握一定的解题方法。一、注意成语的感情色彩是否和语境相符，有无“褒贬误用”。〔例1〕几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。（2002年，全国）“雨后春笋”的意思是比喻新生事物大量涌现，蓬勃发展。用于褒义。句中是说垃圾食品厂冒出来，显然属于感情色彩误用。〔例2〕电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。（2006年，江苏） “评头论足”是指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。用于贬义。句中是说人们对电视连续剧《亮剑》大加赞赏，“评头论足”使用不当。二、注意成语形容的对象是否恰当，是否“张冠李戴”。成语形容的对象是有限制的，有些成语用来形容甲事物是合理的，正确的，而用来形容乙事物就是悖谬的，错误的。〔例３〕小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”（2005年，广东）“抛砖引玉”的意思是比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。是一个谦辞，只用于自己，不用于别人。句中说陈教授的话是抛砖引玉，显然不妥。〔例４〕显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇了。（2006年，山东）“不期而遇”的意思是没有约定而意外地相遇。适用对象是“人”。句中是说“打造‘信用政府’和发展‘民营经济’这两大热点”，对象不当。在复习备考中，我们可以对一些常见成语进行归类，掌握其适用对象。如用于男女之间或夫妻之间的成语有：青梅竹马、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、耳鬓厮磨、破镜重圆、一见钟情等；形容写文章或文学艺术的成语有：文不加点、一挥而就、挥洒自如、呼之欲出、勾画了了、倚马可待、信手拈来、行云流水、含英咀华、江郎才尽、烘云托月、脍炙人口、鸿篇巨制、洛阳纸贵、不落窠臼、