我的幼学纪事教案.docVIP

《幼学纪事》教学设计 教学目标：? 1．理解文章紧扣中心合理裁剪、突出重点的选材特点。 2．体会作者在亲切幽默的语言中所蕴含的真情实感以及所表达的乐观的生活态度。 3．感受作者对良师益友的感恩与怀念，学习作者执著苦学的精神，激发自己对美好学习生活环境的珍惜之情。? 教学重难点： 重点：了解作者纪年求学时的艰辛和他对当年良师益友的深切怀念，学习作者执著苦学、热爱生活的精神。 难点：理解文章幽默的语言风格，把握重点语句和词语的深刻内涵看于先生是怎样面对于是之，著名表演艺术家，原名于，。北京大学西语系法语专业肄业。在《龙须沟》、《》、《茶馆》、《》等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术形象1958年话剧《茶馆》中塑造的茶馆掌柜王利发的艺术形象，更奠定了他话剧表演艺术家的地位。著有《于是之论表演艺术》《演员于是之》。 ①幼年生活环境为何侧重写“没有文化”？ 这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。 ②为何详写“我”帮老郝叔起草请会通知的事？一、明确“我”的处境地位——与“拉洋车的”同处社会的最低层；二、说明劳动人民没有文化的痛苦。 2、读第二部分，回答： 为何详写卫天霖写生课？最后一段的作用是什么？流露对老师的喜欢和敬重之情； 表明老师给“我”的影响之深，突出老师的伟大 。表现老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位“播种者”。 3、第三部分为何写辍学时期的困苦生活？这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是作者求学历程中的一个转折点，必须有个交代；记叙待业期间的凄苦生活，则是为下文记叙作者在这种境遇中苦心求学作了铺垫。 4、第四部分 谈谈你对文章最后一段话的理解 这段话是对全文的总结，引用荀子的话，表达作者对当时的恶劣政治制度的痛恨，对良师益友的感激、敬仰和怀念，而用“胡乱”一词也比较形象地指出老师和朋友们的影响是巨大的。 5.教师总结，学生回顾：文章以“幼学纪事”为题，从作者出生到十五六岁，十几年间，值得回忆的事情很多，为什么要选这些事情写呢？如①贫寒的家境?②周围环境大杂院?③两位良师?④中途辍学?⑤辅仁大学旁听⑥上夜校。是随意选择的吗？显然不是。根据前面我们梳理的文章结构和进行的问题研讨，我们知道： 文章以“幼学纪事”为题，明确了记叙中心，记幼年求学的事。在什么情况下求学？环境条件如何？这就需要交待家境的贫寒和环境的困难，所以文章首先写家庭贫寒，突出没有文化；写大杂院，也突出没有文化。这样就写出在如此恶劣的条件下“我”求学的艰难。为什么在如此艰难中，“我”喜欢读书，并学有所成呢？是因为“幸运地遇到了校内外的许多良师益友”，尤其是两位启蒙教师。于是写两位教师的材料成了回忆的中心内容。中途辍学是求学生活的转折点，而且这段生活经历最艰难，也最能反映“我”苦学的精神，所以文章对旁听和业校学习生活做了细致地描述。纵观全部材料可以看到都是根据中心的需要安排的。（一边总结一边ppt展示文章结构图） 四、体会幽默语言 1、什么是幽默？幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风格。它的表现形式有两种：本来很严肃的事情，用貌似轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故意说得十分严肃。 2、找出文中幽默的句子并谈自己的理解 如：1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇历”的那本历书。 把“黄历”说成家中藏书，是故意夸大从而形成强烈反差，语言幽默，可以看出作者以坦然的态度面对心酸的生活。 2.茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。 把“当当”说成一种事业，是用轻松的语气来表达一种沉重的心情。 3．于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块，烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。 说明当时经济的拮据，生活的穷困，自然的引入下文作者充分利用时间学习的叙述。 本文第一段交待作者出生于一个“完全没有文化的家庭”，家里没有书，作者却说“家里的藏书每年一换”，接着一个转折“但只有一册”再接着解释“就是被俗称为‘皇历’的那本书”。这笑话说得多么严肃，本是凄凉辛酸的往事，作者却说得俏皮轻松，叫你听得忍俊不禁，正当你想笑时，分明感到作者说得那么严肃，几乎催人泪下。再如文章第三部份写作者辍学后找事做的艰难。“母子两个茫茫然地等着，等着一个谁也不愿多想的茫茫然的未来”。文章在叙述这沉痛的往事后不再去写令读者“哭”的话，而接下来的却是一句轻松的俏皮话：“茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当”。这俏皮话，貌似轻松，却比涟涟的泪水更令人沉痛。这样幽默的语言就更深刻地表现中心思想。　　第三部分最后一段最后一句“一当二押三卖，手续虽不繁难，我和母亲的一间小屋可就渐渐地显露出空旷来，与老郝叔的家日益接近。”这句话用貌似豁达幽默的语言，揭露了旧社会对穷人的残酷剥削，生动地写出“我”家日益贫困的过程。　　再如第一部分第二段中的这句“我替老郝叔起草的这