散文阅读-3.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(学案).docVIP

散文阅读-3.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(学案).doc

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2014高考文学类文本散文复习 ——分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 教学目标 1了解散文的文体特征。 2掌握并能分析散文的主要表现手法。 教学重难点 分析散文作品的基本特征和主要表现手法。 教学过程 一、散文的文体特征是什么? 二、散文常用的主要表现手法有哪些? ?(一)表达方式 ???散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。与其它的表达方式相比,散文阅读中考查最多的是描写和抒情。 叙述 作用 人称 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 叙述 方式 顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙:造成悬念,引人入胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 人物 描写 手法 正面描写 语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写 详写(细节描写、白描) 略写 侧面描写 运用一定的表现手法、修辞手法描写人物,如对比、衬托等。 不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。 人物对话描写、心理描写 刻画人物性格,反映人物的心理活动,促进故事情节的发展;也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果;更好地展现人物的内心世界、性格特征。 细节描写 生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,丰富文章内容,表现深刻的社会主题。 白描 能使文章语言朴实,格调清新,平中见奇,含义深邃,真实感人。 景物 描写 方法 景物描写 角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等,视觉还要考虑观察的角度、顺序等,如从远到近(或由近到远),从高到低,或分层写景,远近高低结合等。或者从时间的顺序。 景物 描写 手法 细节描写:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。例如《荷塘月色》中一些段落。 白描:以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。也可以说白描实际上是用叙述的方式进行描写。 静态描写:指平面地静止地对人物或景物进行描写。 动态猫写:指以动来写静,或把物用拟人化的手法进行描写。 采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量。 采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》,茅盾的《雷雨前》。 写景衬托人物心情;写景点明时令、地点;写景表现人物关系;写景表现人物性格;写景渲染气氛。 自然环境描写  交代人物活动的背景,点明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。 (二)修辞手法 ??修辞手法和其它表现手法一直是放在一起考查的,因而我们把它们放到一起。从提问的方式来看,有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧,并顺带考查这种手法的作用,有时是让你鉴赏(赏析)。 有关修辞手法、表现手法的答题步骤一般是: (1)题目直接问表达技巧的情况下,就要直接答出表达技巧,并且要对该技巧进行解析。答题格式为:技巧+解析。 (2)题目问到赏析的情况下,要从内容、技巧、语言三方面考虑,不一定所有的题目都要求答语言,但我们必须要考虑。答题格式为:内容+技巧+语言。 (3)题目问到好处、作用类的,我们要从内容和形式两方面考虑。答题格式为:内容+形式。 常见修辞手法的作用 (一)常见修辞手法作用题答题格式 它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的重要方面。因为技巧、特色均依附于语言,鉴赏时特别要与揣摩、品析语言相结合。 (1)比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写对象更形象生动、具体可感。 (2)拟人:把物赋予人的形态情感(指拟人),使描写对象生动活泼、亲切动人。 (3)排比:增加文章气势。用来状物,景象迭起,五彩缤纷;用来叙事,丁卯纷陈,有条不紊;用来说理,充分全面,淋漓尽致;用来辩论,气势磅礴;用来抒情,酣畅淋漓,缠绵悱恻。 (4)借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动。 (5)夸张:烘托气氛,增强感染力;增强联想创造气氛;能更鲜明地突出描写对象的某一特征,给人以启示。 (6)反复:写景抒情,感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。强调、突出重点,升华主旨或句意。 (7)对偶:结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上或两两对比(或映衬,或补充)。表意凝练,抒情酣畅。 (8)对比?? 使所表

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