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　　人文素质教育是高校推进文化的阵地和动力论文 【论文关键词】高校 人文素质教育 先进文化 前沿阵地 主要动力 【论文摘要】人文素质教育以提升学生的精神境界和人格内涵为目的，促进人的全面发展。人文素质教育的目的、方向与目前正在进行的全 【论文关键词】高校人文素质教育先进文化前沿阵地主要动力 【论文摘要】人文素质教育以提升学生的精神境界和人格内涵为目的，促进人的全面发展。人文素质教育的目的、方向与目前正在进行的全面建设小康社会、大力发展社会主义文化、建设社会主义精神文明的目标一致；人文素质教育的内容是我们意识形态建设、民族精神提升、思想道德培养、教育科学以及文化事业发展的应有之义。人文素质教育不但关乎人自身的健康成长，是高等教育改革的重要内容之一，而且关乎中国文化的前进方向，关乎民族的生命力、创造力和凝聚力的熔铸。 在当代中国，发展先进文化的目的，是为了不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。高校作为文化创造和文化传播的殿堂，肩负着继承和弘扬民族文化传统，创造和传播新知识、新理论、新思想，促进社会主义文化不断发展的任务，对推动先进文化的前进自然责无旁贷。而对大学生的人文素质教育则是推动先进文化前进的前沿阵地和主要动力。因为现代教育的本质和发展方向表现为不断克服科学工具教育、职业技术教育模式，而体现人的内在素养的深层构建、积淀与发挥(包括知识、智力、思想、信仰、意志、品德、情感、技能、体能、情操等方面的教育和熏陶)。要教育学生把握人生的价值，探索正确的生活方式;培养学生的独立人格，自由意志，使之成长为有自觉、自决、自律能力的全面发展的人。这就是素质教育，其实就是人的主体意识培养，就是广义的“人文教育”。所以现在人们把人文素质教育表述为:将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为人的品格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。(17(}s6 这种以人格教育为核心，以唤醒灵魂、激发人自觉追求理想价值为目的，促进人全面发展的教育，能够促进大学生对人类文明与社会发展的认识与思考，对历史文化传统的领悟与扬弃，从而建立起一种开放的贯通时空的文化观念，追求一种超越功利和实用层面的人生理念与智慧，这不仅对今天发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化，而且对大学生逐渐接近一种有着宽广的全人类视野的终极关怀具有积极的意义。因此，人文素质教育不但关乎人自身的健康成长，关乎民族文化的方向，而且关乎民族的生命力、创造力和凝聚力的熔铸。 一、大学生人文精神的滑坡不但是影响人素质的重大问题，而且与先进文化的前进方向背道而驰 高等教育的蓬勃发展，是现代文明的显著特征，也是现代社会进步和变革的根本力量，而培养高素质、符合时代要求的人才始终是它的主要任务。伴随着我国加人w}ro、全面建设小康社会的铿锵步伐，对人才的要求也越来越高，不但要求有高深的专业知识，而且要求有高尚的人格内涵和祟高的精神世界。未来的人才把“做人”和“品格”看作是人才最重要的因素，把具有丰富的人格魅力、深厚的人文素养作为大学生适应21世纪挑战、走向成功的最基本的条件。 然而，由于市场经济的交换方式和利益机制，容易使人受物质和功利的诱惑，而自觉不自觉地忽视人文科学教育，淡化对人文精神的迫求;由于现代科学技术无处不在和无坚不摧、科技产品的无奇不有和无所不能，容易使人们更多地关注“物”的因素，留意于技术的神奇、信息的便捷、物质的丰富和生活的安逸，而忽略了“人”的内在本质方面，忽略了美德的修养、理性的崇高、个性的发展和精神的健康。而大学阶段的教育，比较关注有形的物质的因素、量上的差异和硬件建设，而忽视精神性的因素，忽视对大学生的使命和目的做慎重的、深人的思考和选择。虽然高校资金投人日益扩大，基础设施日趋完善，学生人数不断增加，教师学历越来越高。但大学生在理想、信念上发生迷茫、动摇，只关心个人的利益和前途追求而淡漠对国家和民族的责任的现象还比较严重。校园弥漫着严重的功利意识和行为，学术浮躁、道德水准下滑。这种高新技术高超而道德低下，物质富有而精神空虚等不良现象，必然会反映到大学生的生活中来。近几年所出现的一系列事件和现象不得不引人深思:清华大学刘海洋硫酸伤熊事件，四川一大四学生微波炉活烤小狗事件，湖北一17岁化学尖子生网上出售冰毒配方……。2(5)’o这种精神滑坡、爱心隐退、人道失迷和人性异化的表现着实令人痛心。 长期以来，我国高校对于大学生的理论修养和人文素质的培养比较薄弱，相当普遍地存在着轻视人的情绪、思维、情操和精神的全面发展的现象，以致我国的大学生从总体上讲人文素质偏低:文科生不通数理化，不会写普通公文;理科生不通文史哲，不会写科研报告;甚至有的大学生连一个最普通的借据、便条也不会写。即使人文学科也是作为一门学科来讲述，突出专业特点而忽视人文精神的培养