文言实词(教案).docVIP

理解常见文言文实词在文中的含义 一、实词 是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。 二、注意: 一是“常见实词”。 从词的出现频率上来讲，是指在文章中出现频率比较高的实词。指的是文言文中的常用词和次常用词，这主要包括初高中课本、读本及其他课外读物中经常出现的实词。二是“在文中的含义”， 是指文言实词在具体语境中的含义。文言实词，有的涉及通假，有的多音多义，有的古今异义，还有的由于活用而意义发生临时变化，因而实词的含义只有根据具体的语境才能明确。 三、文言实词的复习注意： 1、不要离开原文 2、不要离开课本 3、要注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异 四、文言实词考什么？ 1、选出对词语解释正确或错误的一项； 2、选出与例句中指定的实词意义相同的一项； 3、判断各组句子中同一词的词义是否相同； 4、语句翻译。 五、文言常用实词的特点： 单音性、多义性、近义性、活用性（按习惯临时改变语法功能，用作其他词类）、 通假性。 六、正确理解常用实词在文中的含义，必须掌握文言实词的基本知识，特别要注意以下几种词类：1、通假字 2、一词多义 3、古今异义 4、偏义复词 5、单音词和复音词 6、反训词 7、词类活用 七、逐类过关 （一）通假字： 通假，是古文中音同或音近的字通用或借用的现象。中学语文教材中的通假字包括通用字、假借字和古今字。 1、 它有三种情况： （1）、以声旁代替本字。 （“直”通“值”，“县”通“悬”， “反”通“返”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”） （2）、以同声旁的同音字代替本字。 （“帖”通“贴”，“厝”通“措”，“谕”通“喻”，“说”通“悦”） （3）、没有声旁联系的同音字 （“惠”通“慧”，“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”） 2、掌握辨别通假字的方法 1)一个字，按照它本身的含义(包括本义和引申义)，无论如何也解释不通时，可考虑定为通假字。 如：“手裁举，则又超忽而跃”中的“裁”，按其本身含义“剪裁；割裂”、“削减；消除”、“节制”、“估量；识别”等，无论如何也讲不通。就可根据上下文定为通假字，通“才”，是“刚刚”的意思。 2)通假基本上是同音代替，或完全同音，或读音相近(声母相同，或韵母相同) 但由于历史的演变，有的通假字与本字已不同音了，如“弟子趣之”中的“趣”通“促”。 3、注意： （1）、通假字是单方面的，单向的，不能理解为双向相通。 （2）、通假字是约定俗成的。 堂上练习 选出全有通假字的一项（　C　） １、天下同归而殊涂，一致而百虑。 2、尺蠖之躯屈，以求信也，龙蛇之蛰，以存身也。 3、是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 4、礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所错手足。 5、微管仲，吾其被发左衽矣。 6、君子相送以言，小人相送以财。 7、诸侯已畔，李斯乃欲谏争，不亦末乎？ 8、周室大坏，诸侯不朝，力政争权，想禽以兵。 A.1、3、5、7、8 B.2、4、5、6、7 C.1、2、4、5、7 D.2、3、4、6、7 积累：《创新设计》73页“古今通假”。 （二）、一词多义 一词多义是指词在不同的语言环境中具有不同的含义。 一般来说，一个词不管有多少个义项，总有一个义项是基本的，其它义项都是从这个基本的义项中引申出来的，而且各个义项之间都存在着一定的联系。 掌握常见文言实词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义。 例：兵 武器——兵士——军队——战争——作战策略——军备 1、如何辨别词义？ 联系上下文 认真阅读 认真分析 增强阅读能力 掌握一词多义的方法： 1、了解词义的本义、引申义和比喻义。 2、了解词义的两种引申方式。 3、了解一词多义演变的联想方法。 4、了解一词多义的辨析判断方法。 堂上练习：完成《创新设计》75页“板块一”的第9、11、13、14题。 积累：《创新设计》72页“一词多义”77页“高考常考的文言实词”一到四组 （三）、古今异义 古今字形相同而意义用法已不相同的词为古今异义词。古今异义的情况： 1、词义扩大（如：江、河、雏、诗等） 2、词义缩小（如：穷、其臭如兰、金等） 3、词义转移（如：走、涕、币、牺牲等） 4、感情色彩发生变化（如：卑鄙、爪牙等） 5、名称说法改变（如：目、日、寡等） 6、单音节词变双音节词（如：妻子、亲戚等） 堂上练习：完成《创新设计》75页“板块一”的第6、7题。