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谈谈高考地理命题的科学性问题 长沙县实验中学 袁正武 引 言 科学的价值在于揭示事物的发展规律。科学不但要定性地阐述事物的发展规律，而且要定量地分析事物的发展规律。 近几年高考地理试题充分体现了地理学科的最新发展和高考改革的最新要求，对中学地理教学起到了很好的导向作用。但同时一些高考试题也存在着一些值得搉商的问题。大家一起来探讨这些问题，对于挖掘地理课程的科学性、促进地理教学和学生智力的发展都是大有裨益的。下面就几道高考试题来谈谈我对试题科学性的理解。希望能起到抛砖引玉的作用。 一、地球的公转运动及其影响 【分析】该题主要考查光照图的判读，以及地球自转和公转知识，也考查了考生从图象中获取和解读地理信息的能力，空间想象和空间思维能力，以及调动和运用基础知识、基本技能的能力。第7题通过定性分析不难判断正确答案为C选项。但通过分析黄赤交角影响下地球的公转规律导致的太阳直射点的移动方向、速度及其在纬度上的变化，不难得出C选项也不正确。下面就地球公转运动规律来分析地球公转运动引起的一些地理现象的发展规律。 地球公转运动 太阳直射点的移动 如下图所示，一年中太阳直射点的移动表现在纬度上的移动，其移动速度是有变化的：越靠近春分日和秋分日，太阳直射点每日移动的纬度较大，越靠近夏至日和冬至日，太阳直射点每日移动的纬度较小。 相关高考试题 一些地理教师认为，摩尔曼斯克靠近北极圈，出现极昼的时间应在夏至日前不久，图上标示其极昼出现时间在5月12日前后，认为不可能出现这么早。本人认为，虽然摩尔曼斯克距北极圈很近，但夏至前后太阳直射点在纬度上的移动速度很慢，北极圈内极昼的范围在夏至前扩展非常缓慢。故摩尔曼斯克出现极昼的时间比北极圈上出现极昼的夏至日还是要早得多，根据太阳直射点的移动，其开始出现极昼的时间 应在5月25日前后,但如果考虑大气的 散射作用，其极昼出现时间还会提 前，故图中标示其极昼出现时间在 5月12日前后。据上面分析，图中四 地日出时间曲线在春分日后曲线的斜 率还可画大一些，越靠近6月22日 （或出现极昼现象前）曲线的斜率 还可画小一些。 二、日蚀及其观测 三、大气运动 分析： 通过分析三圈环流的形成可知，大气环流的形成因素有热力原因和动力原因。影响西欧的西风是从副高吹向副极地低压带，这两个气压带都是动力原因形成的，并不像影响我国的西北季风和极地东风。西北季风是从冷高压蒙古高压吹出来的，蒙古高压是热力原因形成的，它的势力强弱与南北温差有关。即南北温差越大，北方越寒冷，形成的冷高压势力就越强，南北气压梯度越大，西北季风的势力才越强。南极也由于气候严寒，形成的极地高压势力也强，与南半球的副极地低压带之间的气压梯度也大，水平气压梯度力大，故南半球也就形成了势力强大的极地东风带。 其次，风速的大小并不是决定于气压的高低，而是决定于气压在水平方向的变化，即气压梯度的大小。 其实影响欧洲西部沿海的西风也受到北半球海陆分布的影响，即除要考虑三圈环的形成因素以外，也要考虑海陆热力性质差异对冬、夏季海陆气压场分布的影响。当然还要考虑气压带和风带季节移动对冬、夏季气压场分布的影响。 该题第（2）问应从欧洲西部沿海冬、夏季气压场的对比分析，比较冬、夏季欧洲西部沿海地区气压梯度的变化，以及由此导致其风速的变化来说明对渡海作战的影响。 相关试题： 根据以下材料回答。 材料一：下图为欧洲西部1月、7月等压线分布图。 （1）表示7月份欧洲西部等压线分布的是________。（填甲图或乙图） （2）一年内气压差最小的地区是（ ） A．亚得里亚海 B．亚平宁半岛 C．冰岛 D．芬兰北部 （3）比较甲、乙，其中南北气压差大的是_______。（填甲图或乙图）并分析其形成原因。 （4）甲图中A国首都是_________。该地使用的主要能源为________，试分析该种能源丰富的原因。 该题主要是考虑第（3）问答案的科学性问题。 原答案：图甲 1月份，太阳直射南半球，南部正午太阳高度角大于北部地区，而南部的白昼时间也长于北部地区，因此，南部地区所获得的太阳光热大于北部，南北部温差大，所以气压差也大。 这是用热力原因解释风速大小的原因，其实大气运动还有动力原因。影响欧洲的西风是从副高吹向冰岛低压，属动力原因，故不能用温差大小来解释风速的大小。夏季（乙图）影响欧洲的西风也从亚速尔高压吹向印度低压，则也有热力原因。影响我国的冬季风势力的强弱和极地东风势力的强弱可用温差的大小来解释。 这里的答案可改为：甲图等压线间距大于乙图，且等压线较乙图密集，水平气压梯度大，气压梯度力大，故风速大。（这既是判断风速大小的依据，也是说明风速大