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课前小测;高考任务驱动型作文;学习目标; ;;【2015全国高考2卷】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。;【2015全国高考2卷】;; 任务驱动型作文;18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 2016年5月3日，达州石桥八旬老人在女儿陪同下，准备乘动车到省城看病，因节后人多没有买到全程坐票，借坐邻座，到南充后，被刚上车的座位主人女大学生“请”起来，老人女儿请求挤一挤坐，座位主人坚持要按票坐，老人女儿很不满意，但座位主人认为，坐自己的座还有错吗？ 对这件事你怎么看?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ; 本次作文是新材料作文。 材料讲述的是，八旬老人坐动车到省城看病，没买到全程坐票，老人女儿在让座问题上与座位主人女大学生发生争执。材料启发人们正确理解情与理方面的问题，女大学生坐自己的座位没有错误，这是理，把座位让给老人值得称赞，这是情。考生作文凡依此命意，围绕或关联情与理，对老人女儿、女大学生或其他相关方的行为表明态度，阐述看法，均可视为符合题意。 材料内容丰富，含意很多，例如，①按票入座是个人的权利，让座应出于自愿，不能强迫人他人让座；②要弘扬尊老爱幼这一传统美德，只讲权利而任由冷漠滋生，并非社会之福；③可以呼吁道德，但不能搞道德绑架；④孝敬老人是做女儿的义务，出行应该考虑周全等均属题意范围。 ;如何对待题目材料; 自主展示;如何对待题外素材; 自主展示;如何结构文章; 合作探究; 有 理 也 是 错 的? 南开大学文学院 徐 江? 报上有报道曰：某女陪八旬老母去某市看病，未能买到有座位的火车票。上车后，见车有座便让其老母坐下。车行中途某站，上来一美女大学生，迳直奔有病老人面前，要求将座位让出来，她买的车票是此座位。某女向美女大学生说明原委，请求挤一挤，容其母坐下，遭美女大学生拒绝。某女批评此美女大学生不懂事，美女大学生振振有词为自己辩护一一对号入座，坐我车票的指定位子难道不对吗？ 我理解美女大学生所持态度是有其理由的，铁路部门有关规定是她的根据。但是，我的评判是一一美女大学生的做法有理也是错的。 为什么这样说呢？这本身就是悖论呀！; 在条件允许帮助人的情况下，答应或拒绝某女恳请帮助的请求一一挤一挤，给有病的老人匀出一“股”之地，这是相互对立、相互否定的两种做法。有一种思维法则告诉人们，在同一背景下，面对同一对象，从同一方面看事情，两种相互否定的做法不会同对，必有一错。就是说美女大学生是“答应”还是“拒绝”必有一种做法是错的。很显然，“答应”请求不会错，“拒绝”请求肯定是错的。虽然她对号入座，让老人离开坐位是有理由的，但其行为还是错了。 那么，美女大学生错在哪里呢？ 错就错在她作为一个人、一个年轻人、一个健康的年轻人、一个有较高文化的健康的年轻人拒绝了一个身患重病八旬老人的求助，而且是用她本来具有的理由拒绝。 ; 孟子在《告子.章句上》说过“恻隐之心，人皆有之”。他还说过“恻隐之心，仁也。”而这“仁”又是什么呢？孟子在《告子.章句上》明确解释道一一“仁，人心也”。从孟子的话里，我们可以看出，具有仁爱精神的同情心是每一个人都应该有的，这是人之为人一种本质性的美德。 根据孟子的话，可以提出这样一个判断我想人们是公认的：能热情地尽自己的力量去帮助向自己求助的人是一个有仁爱之心的人。 以这样的判断为前提对照分析美女大学生，她本来有条件去帮助向她求助的人，但她却拒绝了一个有病老人的求助，那么，她是一个什么样的人呢？ 结论非常清楚了，她不是一个有恻隐之心的仁爱之人。 ; 她持有有座位的车票，她有坐该车票标示座位的权力，但这个权力并不能成为她抛弃“恻隐之心”的