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浅谈如何激发小学生兴趣阅读 大鹏小学 余婉琳 2012年秋 　　《小学语文课程标准》明确提出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。提高小学语文教学质量的重要标志是培养学生的能力，特别是阅读的能力。如何提高学生的阅读能力，是目前小学语文教学关注的重点之一。在语文教学中 ,如何有目的、有计划指导学生阅读 ,提高阅读能力呢 ? 一、加强阅读方法指导，提高阅读的有效性。 阅读教学方法是多种多样的，教师要根据教材和学生的水平，指导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。 1.训练学生掌握各种基本的阅读方法。 阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。在教学中通过教给学生多种阅读方法，再运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化学生良好的范文背诵习惯，锻炼他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。 2.指导学生掌握良好的阅读技巧。在阅读中，指导学生变换方法阅读。要求学生从小形成认真读书的习惯，做到不动笔墨不读书,在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读—细读—深读—熟读的好习惯。 　　二、巧设情境，培养学生浓厚的阅读兴趣。 在班级内开展阅读竞赛、阅读之星评选、读后感好作品评选展示，在学生的作品当中清晰可见学生们写作的进步、掌握素材积累的方法、绘画与文体巧妙和谐的结合。教师有目的地设计巧妙语言，利用教学文本引发学生的课外阅读兴趣，既巩固了学生的课内知识，又丰富了学生的阅历。 我在教学中主要采取以下几种方式激发学生阅读兴趣: 1、精心设计课前导语激发学生的阅读兴趣。抓住上课开始的有利时机，以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，将学生带如课文情境,使之进入上课最佳状态。 创建和谐的课堂气氛激发学生的阅读兴趣。语文教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望；真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。 3.运用多媒体课件激发阅读兴趣。在教学中充分利用多媒体创设情境，增强气氛，铺设场景，组织讨论、辩论、看图说话、分组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。 4.适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。 　　阅读教学是语文教学的重要一翼，需要我们从不同的角度去引进新的思维和方法，以推动它的变革和发展。而作为阅读教学中的重要一环，阅读能力的培养则需要我们倾注更多的心力。