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浅谈如何让小学生产生学习英语的兴趣 摘要：兴趣是学好英语的关键因素。培养小学生英语学习的兴趣是英语教学的重要任务之一。因此，它需要在教育一线的教师们多动脑筋，用大家的智慧去发掘更好更有效地方法来为我们的教学服务。 关键词：小学生 学习英语 兴趣 在我从事英语教学的这几年来，使我感触最深的是大多数小学生对英语的学习兴趣不高，有的甚至有厌倦心理. 记得有一次，在我刚走进教室的那一刹那，就听见一位同学小声的说了一句“又要上英语课，烦死人啦”。那一节课我是带着情绪上下来的。之后，我想了这样一个问题：是我课上的有问题，还是学生对英语的学习缺乏兴趣？通过多次和学生们的交谈，我发现最主要的原因就是学生缺乏学习的动力——兴趣。 俄国作家托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的学习兴趣，教师要在功夫，灵活运用身边具有一切条件，积极创环境，让学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。所以教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点 ,就能大面积提高小学英语教学质量。一、充分用教材，挖掘兴趣 ?? 小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。如：Book 6（陕西旅游出版社）Lesson 2彩页 ，既有，又有图案，”这一提问使学生因此，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了。，教师要活用教材。二、精心组织活动，引发兴趣? 、好动是的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方为词、、、为例。在教这一组时，教师可以设计这样一个游戏：。教师在黑板上画出一，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“、…”“North、…”随子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了子的正确位置。这样学生既掌握了、、、这四个词，又运用这些词汇进行交际。这种活动，利用了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，到了良好的教学效果。三、开展小组竞赛，培养兴趣??? 教学中，我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。 ??? 我们尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如 ,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我们把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如队,队等。每节课再复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。 四、利用媒体手段，增强兴趣实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。 ??? 比如教，教师可用和教用与green，同时复习green，分别让他们尝尝红，黄的味道，使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇，很感兴趣。??? 随着现代教育技术的逐步普及，录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也学习变得轻松有趣。在英语教学中还可以组织一些英语游戏，还要以开展第二课堂活动，如“英语竞赛、英语朗读会，开办英语角、学唱英语歌曲等。值得注意的是，同一种教学方法不能连续不断的使用，如同一种美味食品天天吃也会让人倒胃口，产生厌烦情绪在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学,教师要找准一个最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面,大面积提高教学质量的作用。?