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睢中南校高三第三次双周练《柳暗花明》作文指导及例文评析
题目:阅读下面名句,按要求作文。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村——陆游
请以“柳暗花明”为题,写一篇不少于800字的文章。
一、题目解析
“柳暗花明”:垂柳浓密,鲜花夺目。形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
根据此释义,文章既可取其本义,对春天景象进行描绘,即一篇写景状物的文章;也可根据其比喻义,诉说一件遭遇困难而后峰回路转出现转机之事;当然也可结合人生阐发自己的感受并议论抒情。文体上既可写抒情散文、议论性散文,也可写记叙文、议论文。考生可根据自己的偏好来选择文体。
当然,我们有时还要根据材料内容以及题目来斟酌选择什么文体比较合适。此题较适合写的文体是记叙文,一是根据其比喻义,讲述一件峰回路转之事,估计每个学生都有类似之事,有话可说,有事可叙,不会言之无物。二是符合“真情实感”之特点,讲述“老百姓自己的故事”,不会胡编乱造。
二、关于合体
考场作文一定要符合文体,“四不像”的文章一票否决。记叙文要有一个完整的故事,人物、情节都要具备,人物不超过3人,情节的开端、发展、高潮和结局等主要部分不能忽略。议论文要有论点、论据和论证过程,即提出问题——分析问题——解决问题,举例论证时,叙述事例点到为止,无论大家熟不熟悉,都不能啰嗦,否则就等于告诉阅卷老师我的文章“四不像”。抒情散文和议论性散文也要有明确的中心,而且在语言、意蕴、思想等方面要技高一筹,才能博得阅卷者的欢心,才能取得高分。
如果选写记叙类的文章,最好是能够体现由“山重水复”到“柳暗花明”的过程,当然,侧重点一般宜放在“柳暗花明”上,当人们处于困窘之中时,忽然事态有了转机,甚至是急转直下,来了个始料未及的惊人变化。还要注意,尽可能写出变化过程的原因。既然是命题作文,也可以把“柳暗花明又一村”这一诗句作为全文的线索,贯穿始终,未必一定要有由“疑无路”到“又一村”的变化过程。这种变化不一定要是外在情节上的,也可以是内在心理上、心灵上的。
如果写议论文,重在分析,“山重水复疑无路”的处境,可能是客观情境的扑朔迷离,也可能是主观心态的犹疑不定,更多的则是二者兼有。由“山重水复”到“柳暗花明”的变化,可能是机缘巧合;但更多的是早就有促成变化的铺垫和准备。从理性角度看,任何突变都是有条件的,包含着主体的努力奋发,不可能全靠碰运气。“柳暗花明又一村”可以指告别了人生的一个不顺畅的阶段,迎来了另一个明媚的开始。生活也许就是这样,在遇到沟沟壑壑,似乎陷入绝境的时候,事情仿佛又出现了一丝转机,再坚持一下,黑暗过后就是光明,柳暗花明奔来眼底。但前提是你没有放弃,总是在不断努力。
如果选写写景抒情类文章,可以描述体现“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境,或者说,所描写的景致蕴含着类似于这联诗的哲理。相近意境的古诗资源有,唐代王维《蓝田山石门精舍》诗:“遥爱云木秀,初疑路不同;安知清流转,忽与前山通。”北宋王安石《江上》诗:“青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。”时代接近于陆游的诗人强彦文也曾写过“远山初见疑无路,曲径徐行渐有村”的诗句。
三、评判标准
根据备课组试改和讨论的意见,制定了以下几条打分的标准:
1、以49分作为切入分,即符合三基本原则的作文可打此分。见下面评分表解
2、以本义切入文章内容,作写景状物的文章符合题意,但此类文章立意不高得高分不易,除非语言极其精彩。所以不是上策。
3、以比喻义切入文章内容,写在困难中遇到转机之事也符合题意,但要求转机之后的内容作为重点叙写,否则不得超过49分。这点的评判标准是大家争论的焦点,是突出“过程”还是“结果”?因为大部分学生作文都是出现转机后即煞尾,不再把出现转机后的情况作为重点叙写,如按此标准则大量作文在切入分以下。
4、中心明确,内容较充实可在49分以上;中心若即若离、内容空泛均不超过49分;完全偏离中心则不超过42分;完全抄袭不超过15分;仿作类文章中如仿结构不扣分,仿内容达到三分之二的不超过42分。
5、不完篇作文不超过42分,字数不满400字的作文不超过30分,字数不满200字的作文不超过15分。
评分表解:
分类 赋分 切题 立意 构思 语言 一 70~63 切题 独到、深刻 构思新巧、独到,立意深刻、有启发性 词语生动,句式灵活,文句有意蕴 二 62~56 准确、正确 构思较好,立意准确 准确、恰当 三 55~49 基本切题 基本正确 构思平平, 立意正确 通顺、平实 四 48~42 略有牵强 基本通顺 五 41~28 不切题 牵强附会
硬贴标签 构思低幼, 立意偏颇 不通顺、有明显语病 六 27~0 不正确
? 没有构思,立意庸俗 低幼、粗俗
四、存在问题
1、审题能力方面
对题目《柳暗花明》的含义不能准确把
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