人教版（2024）一年级上册第三单元　成长足迹第2课 蜗牛的坚持 教学设计（表格式）.pdf

教学设计

课程基本信息

艺术

学科年级一年级学期秋季

造型·美术

2

课题第课蜗牛的坚

教学目标

1．了解蜗牛的形体特点。以“蜗牛努力前行”为主题，使用超轻黏土等材料制作蜗牛。

2．经过观察和分析，基本掌握用螺旋纹突出蜗牛形体特点的方法，小组合作使用超轻

黏土制作蜗牛，表现蜗牛的动态和故事。

3．体验造型活动的乐趣，感受蜗牛的良好品质，学习蜗牛遇到困难时依然努力前行的

精神和毅力。

教学内容

教学重点

使用螺旋纹表现蜗牛的形体特点。

教学难点

螺旋纹的表现方式及装饰效果。

教学过程

工具材料课件、示范作品、彩色纸、剪刀、胶棒等。

教学环节教师活动学生活动教学意图

情景导入：蜗牛的认真观看并提取信以视觉代入，激发

寓意（PPT：金蜗牛奖视息。学生学习兴趣，培养学

频展示）从视频中提取金蜗牛生安静倾听的好习惯。

通过视频你们了解奖与蜗牛的内在特质之间

情境导入到什么？的联系，初步感知坚持不

人类为什么会用蜗懈、克服困难的精神品质。

牛的形象设置奖项呢？

同学们提到了蜗牛

的外形，包括大大的壳，

柔软的身体以及能分泌

黏液的科学原理，你们

还关注了蜗牛坚持不放

弃的内在精神。你们很

善于观察和分析，那么

它们之间有什么联系

呢？让我们通过今天的

学习去找寻答案。

揭示课题：小蜗牛

坚持不放弃的品质值得

我们学习，让我们一起

学习《蜗牛的坚持》。

蜗牛为什么能坚观察图片，探究蜗牛1．基于学生已有

持？的形体特点，结合认知基认知基础，回顾已有的

1．小蜗牛的梦想和础和生活经验，说一说蜗知识和生活经验，引导

目标。牛前行的目标。学生想象，激发学生

（教师出示蜗牛慢续学习的兴趣和欲望。

爬的音像资料）提问：2．从观察蜗牛形

研究人员和医生的梦想体特点入手，从目标、

目标是治好罕见病救困难、方法三个维度引

环节一