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浅谈电子白板在小学数学教学中的运用 姓名：侯 敏 杨 婧 杨庆华 工作单位：文山州砚山县平远镇砚平希望小学 电话 邮编：663106 电子邮箱：492530916@ 252735666@ 934608723@ 摘要：交互式电子白板，正逐被运用到课堂教学实践中，到广大教师的好评。本文结合小学数学的教学实例，交互式电子白板在教学过程中的便利性，为使其更好地。? 关键词：电子白板；小学数???? 2011年，信息技术与学科教学整合开展得轰轰烈烈，尤其是教学迅速崛起，许多老师正在积极地开展网络应用的研究性学习实践探索，提高课堂的效率。白板是一种可以与计算机相结合，既能如黑板一样在其上自由板书，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体，为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台 。 一 电子白板教学学生学习数学的兴趣??? 我在讲解在教学一年级数学《数的大小比较》时，单纯的用一些数进行比较显得很枯燥，于是设计了这样一个画面：首先出示一幅大海的情景图，“小朋友，你们有没有去过大海边玩？”今天蜡笔小新和樱桃小丸子要带大家去海边捡贝壳，你们愿意吗？接着画面上出示蜡笔小新和樱桃小丸子捡贝壳的情景学生一下子被这美丽的画面所吸引，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入蜡笔小新和樱桃小丸子的对话。蜡笔小新说：“我比你捡的贝壳多。”樱桃小丸子说：“不对，我比你捡的贝壳多”。两人争吵不休，教师说：“小朋友，怎样才能知道蜡笔小新捡的多还是樱桃小丸子捡的多呢？”这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定把两人捡的贝壳一个对一个的进行排列，就把多少比出来了，并多媒体出示排列图。这样学生很有兴趣的学会了一一对应的方法比较两个数量的多少。??? 通过这样的教学方式，学生们很明确这堂课要学习的内容，通过交互式电子白板的有效运用，是原本沉闷的课堂变得生机勃勃，学生学习的积极性也可以充分调动起来，使课堂的导入十分自然流畅。? 二 利用交互式电子白板教学可以让学生更贴近生活??? 小学生的注意力很难集中，而且保持的时间也很短，因此如何上好一堂高效、有趣的数学课是一门艺术。这一时期的学生一个显著的特点是知识和经验都来源于生活，他们喜欢从生活中去模仿、去观察、去学习，教师要引导学生从生活中发现问题，解决问题。新一轮课程改革要求一切为了每一个孩子的发展，并把它作为教学过程中的最高宗旨。注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养，数学知识可以提高学生的逻辑思维能力，教师要不断开发与创新现有的数学课程资源，为学生努力构建一个开放而有充满活力的数学课堂教学环境。??? 《认识图形》一课时，利用交互式电子白板图文并茂的特点，选取生活中的一些场景，比如电视机、栏杆、家居照片、尺子、铅笔……等，制作成图片，让学生辨认哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆形等等，根据学生的回答用电子笔一次在图片上标出来，让学生一目了然，根据学生对图形的已有知识去认识生活中常见的一些物体的形状，体会数学与生活的密切联系。??? 还可以为学生展示一些复杂的组合图片，里面包含很多种图形，让学生找出其中的三角形有哪些、圆形有哪些？因为小学生的注意力不是很集中，因此往往会漏掉很多细节，教师在学生找完后，利用电子笔把同学已找出来的图形逐个标注出来，再利用电子白板聚光灯的功能，把学生忽略的，未找出来的图形逐个标注出来。这在一定的基础上可以锻炼学生的观察能力，同时可以让学生进一步体会到这些图形都是来源于生活，生活当中处处有数学。? 三、应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。 ? ? 练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。 ? ? 例如；我在教学完《9的乘法口诀》后，设计了这样一个游戏，一群小动物要到公园去玩，可是一路上要经过很多卡口，如果要经过这个卡口，就要回答出他们的问题，每个问题全回答正确后才能顺利到达目的地。学生对这个问题很有兴趣，通过这个游戏，变原来枯燥的计算练习为轻松愉快的过关游戏，学生不仅在游戏中巩固了9的乘法口诀，还活跃了课堂气氛，提高了练习效率。电子白板以快捷、方便的性能融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，让学生取得更多信息的资源库。在课堂教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息。例如，笔者在教学“可能性”时，让学生从电子白板的图库里