《亲爱的爸妈妈》教学设计.docVIP

《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 ●教学目标 领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题； 2.学习揣摩文中重点语句的含义； 学习本文是如何精心选材的； 4.联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。 ●教学重难点 重点：本文是如何精心选材的 难点：体会文中重点语句的含义 ●教学方法 情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法。 课时： 2 ●教学内容及流程：　　　　　　　 第一课时 一．1.新课导入：有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 　　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，1941年10月21日这一天之内，7000多个无辜生命遭到德国纳粹的杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹暴行。“亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年，每个人都以为自己将在阳光下奔跑，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝，由此告诉我们，世间永远不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 作者记述自己参加悼念活动的所见所闻，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯强盗的灭绝人性。 2、关于字词。 谬miù（荒谬） 戮lù（杀戮） 幢zhuàng（一幢） 缭liáo（缭绕） 潦liáo（潦草） 泻xiè（倾泻） 泄xiè（泄气） 悼dào（悼念） 绰chuò（绰号） 粹cuì（纳粹） 猝cù（猝死） 肃穆mu 荒谬 miu 稚嫩zhi 呵护 he 发泄xie 屹立 yi 盟誓meng 憧憬chongjing 韵律 yun 反驳bo 放逐 zhu 赤裸裸 luo 血腥xing 肃穆：严肃安静。 荒谬：极端错误；非常不合情理。 健忘：容易忘事。 杀戮：杀害{多指大量的}。 憧憬：向往。 赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。 缭绕：回环旋转。 血腥：血液的腥味。比喻屠杀的残酷。 木然：一时痴呆不知所措的样子。 3.作家聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。 二．整体感知 听课文录音，引导思考下列问题： 1、阅读课文，概括每部分的内容： 提示：：　1） 在纪念地的所见所闻；2）观看纪念演出；3）.参加座谈会；4）参观纪念馆 从这四个片断可见全文以“参加纪念活动”为线索的） 2、(1)法西斯的残酷体现在哪里？ 提示：一天之内，杀司七千多人。 (2)日本人是如何狡辩的？ 提示：“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。” (3)塞尔维亚民族的英勇表现在哪里？ 提示： = 1 \* GB3 ①有一位老师，纳粹要他合作，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！ = 2 \* GB3 ②塞尔维亚被残杀的人留下的片言只字，表现出他们从容面对死亡，不向敌人屈服的英雄气概。” (4)塞尔维亚人是如何表达他们的历史感的？ 提示：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。 3. 本文表现了怎样的主题？—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。 4.综观全文，你认为作者参加纪念活动中感受到怎样的“沉重”和“美丽”？ 提示：感受到的沉重：历史上法西斯对人民的残酷；现实中还依然存在仇恨和侵略的种子。感受到的美丽：塞尔维亚人表现出的英勇；南斯拉夫成千上万的人们来到这里纪念死者，他们没有忘记历史，他们永远表现着对暴力的反抗和对自由的执著。 三、引导学生抓住一组组矛盾统一的事物进行简要分析。 ①人性的呼唤——罪恶的枪声 ②历史——现实 ③沉重——美丽 ④