生物入侵者教学设计.docVIP

《生物入侵者》教学设计 【教学目标】 知识目标 1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。 2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 能力目标 1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高事理性说明文的阅读能力。 2．分析本文运用的说明方法，体会生动形象的语言表达效果。 德育目标 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 【教学重点、难点】 重点：学习本文的说明顺序和说明方法 【教学手段】 多媒体课件辅助 【教学过程】 教学步骤一 导入 今天老师给大家介绍一种原产于南美委内瑞拉——凤眼莲浑身碧透，绿醉人，作为盆景。繁殖力极强在15～40的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来90天内可分出25万棵新株。二十世纪年代，为了解决饲养生猪饲料不足，引进 教学步骤二 整体感知 1．认识梅涛，江西人——展示图片 2．一会同学们阅读课文时请注意这些字词的读音和它们在文中的意思——展示幻灯片 ① 读准下列词语 难以估量 在劫难逃 啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷 读音与解释——图片展示 gū·liáng 估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重yǎn 繁殖衍生;逐渐增多jiù 归罪。咎：过失，罪过fān 篱笆。比喻门户或屏障。 在劫难逃 迷信认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。也指某种灾害不可避免。 啸聚山林 旧指盗贼盘踞山林。啸聚：形容互相呼叫，拉帮结派。 一点计策也施展不出，就像手被困住一样。比喻一点办法也没有。 物竞天择 达尔文进化论的核心。是生物互相竞争，能适应生活者被选择存留下来。内容上可以分为事物说明文和事理说明文《鲸》一文，着重说明鲸的大小和种类以及它们的生活习性说明文一般只要求说明事物的特征，介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能说明文则必须揭示出问题的本源和实质，解释事物的原理、含义、特点、演变等说明文的 “说”具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。问题的本源和实质揭示。